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夯实基础 发展特色 营建和谐校园 ――金山区钱圩小学2002～2004学年度综合督导自评报告 一、学校概述 钱圩中心小学的前身名叫“金山县张堰市立崇实初等小学校”，它创建于1912年。学校历经九十多年风风雨雨，留下了较为浓厚的传统文化历史。 2003年8月，学校完成改建工程，总投资483万，由教育局及金山卫镇共同出资改建。现占地面积7949平方米，校舍建筑面积4647平方米；共开设15个教学班，有学生539人。拥有专用教室八间（包括音乐、唱游、电脑、图书、自然、美术、劳技、合班教室）。教学设备比较齐全。 学校在编教职员工66人（其中内退7人）；非在编3人，退休教职工62人。在岗课任教师中，学历层次：就读课程班4人，本科学历5人，大专学历34人，中师3人。职称：中学高级1人，小学高级36人，小学一级7人。年龄结构：青年教师11人（35岁以下），中年教师29人（36至50岁），老年教师4人（51岁以上）。 学校高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习贯彻党的十六大精神，以三个代表重要思想为指导深化学校内部管理体制改革，依法办学，以德立校；坚持规范管理、严谨治校、务实创新的方针，内夯基础，外树形象2004年度暑期中小学生“多读书、读好书”读书征文活动中，荣获优秀组织奖 学校成立了自评工作领导小组，由校长任组长，成员包括党、政、工、团及教师代表，加强对自评工作的领导，杜绝走过场的现象。同时，针对评估指标，学校相应组建七个专题小组，由分管领导任组长，发动全体教师参与到各个小组中，让全体教师都关心学校的工作，参与学校的民主管理。 在此基础上，领导小组制订督导自评工作计划，并召开专题会议及教职工大会，分层落实，使自评工作有序开展。 （三）操作到位，成效明显 依据自评计划，学校比较规范的开展了自评工作。通过督导自评，学校班子成员、教职工对学校的办学目标、培养目标等有了更清晰的了解和认识，对学校的工作思路、工作方法和措施有了进一步的理解，学校的凝聚力也得到了增强。同时，学校对三年的工作也进行了总结、反思，明确了工作中存在的差距，也增添了实施“十一五”办学规划的信心。 三、学校自评结论 （一）依法治校 学校确立以人的发展为本的管理理念，紧紧依靠广大教职员工，发挥党员干部先锋模范作用，依法行政，依法治教。在实施过程中，注重学校管理的科学性和创造性。 1、建章立制，规范管理 学校本着“制度建设促发展”的思想，在原有学校制度的基础上进行有针对性的制度建设。不尽合理的，力求合理；力度不够的加大力度，在落实各项制度时缺抓手的，补充考核细则。学校逐渐清晰了学校制度建设的目的与思路。其目的是：规范，鼓励，倡导。规范，即所制定的各类规章制度必须能起到规范与约束作用。如果做不到，不如不定；定了就一定要严格执行。鼓励，即在所制定的各类奖惩考核细则中，以鼓励为主，从而尽量减少教师“必须要这么做”“不得不这么做”的心理压力。倡导，即以学校文化建设为大背景，以学校办学目标与特色打造为根本目的，将教师的注意力引导到为学校建设出力流汗和不断促进专业成长上来。因此，思路非常明确：在学校的“软肋”上加大奖励力度，以鼓励更多的教师争优创先；在团队建设和教师专业成长上加大引导力度，让教师知道可以怎么做以及做得好坏的评价要求。学校花了较长的时间修订、重建、完善了80多项制度或考核细则。这些集众人智慧、反复修改的学校制度的实施，为完成三年发展规划奠定了坚实的基础。 2、校务公开，民主管理 学校在制度建设的同时，十分重视校务公开工作我们充分发挥教代会的作用，学校的办学目标，发展规划、改革措施，管理制度以及学校的重大事项，各项工作均经教代会充分讨论，广泛征求意见。3、校长负责，层级管理 学校实行校校长负责制。党政工分工清晰，职责明确，又齐抓共管，团结协作，形成合力。各职能部门、组室长、课任教师、工勤人员等，都有比较明确的工作岗位职责，做到了人人有岗位，事事有人管，为提高学校工作效率和质量提供了有利的保障。①开展“养成道德好习惯，民族精神齐传扬”主题升旗仪式 ②利用节日、纪念日，开展主题教育活动 ③有序开展了专题“寻宝行动”：（寻找为中国自豪的理由、寻找中华民族的声音、寻找五星红旗升起的时刻） ④开展专题读书活动 （2）“生在金山、了解金山、爱我金山”主题教育活动 组织高年级同学参加“金山知识知多少”比赛，组织二——四年级同学赴沙滩排球场地，自主开展丰富多彩的竞技比赛活动。 （3）“做合格的小公民”法制教育活动 利用午会课、班队课时间，加强校内、校外的安全知识宣传教育，提高同学们的安全意识；开展了“11 、9”消防知识讲解及消防演习；请校外法制辅导员来校作“健康上网”等法制教育讲座；组织观看“反对邪教”图片展览和交通安全主题教育片等，提高学生的自防、自护、自救能力，确保未成年人在