四下 解决面积的策略.pptVIP

1.用画图或列表的策略整理有关长方形面积计算问题的信息，会解决数量关系比较隐蔽或稍微复杂的长方形面积计算问题。 2．进一步积累解决实际问题的经验，增强解决问题的策略意识，发展形象思维和抽象思维，获得解决实际问题的成功体验，提高学好数学的信心。  (1)下图是学校环保组开辟的一个长方形花圃示意图，请根据图中的数据计算花圃的占地面积？  (2)一个长方形操场（如下图），面积是2000平方米，你能算出操场长多少米吗？ 8×6=48（平方米） 2000÷40=50（米） (3)学校要修建一个占地面积18平方米的长方形水池，你能做个小设计师，画出它的示意图吗？ 我这样想，面积是18平方米，3×6=18，所以长方形长6米，宽3米，宽的长度是长的一半，我这样画: 我这样想，2×9=18，长9米，宽2米，长比宽长得多，所以我这样画: 郁金香 每枝9元 玫瑰 每枝5元 康乃馨 每枝3元 1.买1只郁金香和5枝玫瑰要花（ ）元。 2.用20元钱买6枝康乃馨，应找回（ ）元钱。 自己提问题，并解答，记录在自主小天地中。 。 5厘米 3厘米 ( )厘米 ( )厘米 2厘米 4厘米 ( )厘米 ( )厘米 在括号里填上合适的数。 你能求出下面图形的面积吗？ 让我来考考你 8米 5米 4米 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 原来花圃长8米，要求原来花圃的面积，应该先求原来花圃的宽。 18÷3＝6（米） 8×6＝48（平方米） 根据图中的信息，增加的长方形面积是18平方米，宽是3米。 18÷3＝6（米） 8×6＝48（平方米） 原来花圃长8米，要求原来花圃的面积，应该先求原来花圃的宽。 18÷3＝6（米） 8×6＝48（平方米） 根据图中的信息，增加的长方形面积是18平方米，宽是3米。 18÷3＝6（米） 8×6＝48（平方米） 我用画示意图解决问题： 50+10=60(米) 40+8=48(米) 60×48=2880(平方米) 50×40=2000(平方米) 2880 - 2000=880(平方米) 原来操场 现在操场 增加面积 长：50米 长:50+10=60(米) 2880-2000=880 (平方米) 宽：40米 宽:40+8=48(米) 面积：50×40 =2000(平方米) 面积：60×48 =2880(平方米) 安淮小学有一块长方形花园，长8米。在修建校园时，花园的长增加了3米，这样花园的面积就增加了18平方米。原来花园的面积是多少平方米？ 原来花园的 面积？平方米 8米 增加的 面积18 平方米 3米 要求原来花园的面积，先要求 出什么？ 18÷3=6（米） 8×6=48（平方米） 答：原来花园的面 积是48平方米。 你会被它难倒吗？ 坝岔小学原来有一个长方形的操场，长50米，宽40米（如下图）。扩建校园时，操场的长增加了10米，宽增加了8米。操场的面积增加了多少平方米？（先在图上画出增加的部分或在纸上列表，再解答。） 40米 50米 你是怎样解答的？ 让我们来试一试吧 安淮村原来有一个宽20米的长方形鱼池。后来 因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米？（自己先尝试画图，再解答。） 原料鱼池的面积 20米 150÷5=30（米） 30×20=600（平方米） 答：现在鱼池的面积是 600平方米。 5米 面积减少了150平方米 本节课我们主要是学习了解决面积问题的策略，同学们以后也要多多的积累经验，总结解决问题的方法。把数学知识运用到我们的生活中去，解决生活中的实际问题。