循 环 群.docVIP

第 10 讲 §7 循 环 群(Cyclic groups) 本讲的教学目的和要求：研究一个对象可粗略地分为两种方法：一种方法是研究此对象的内部关系，另一种是把此对象放在其它对象的相互联系中去研究。当我们对一个群“孤立地”去研究时，掌握这个群的一个好的生成元（生成元集）常是非常有帮助的，循环群就是由一个生成元生成的一种特殊的群。循环群是所有群中最简单的一种群。它的结构可以完全刻划清楚的。本讲中，要求我们了解这类群的特点，从本质上领会“循环群已经完全弄清楚了”的含义。并且要求 1、循环群的阶与生成元的阶的关系 . 2、两类循环群的本质区别和它们各自的同构象. 3、循环群中元素之间的联系和性质。 本讲的重点和难点：循环群的结构定理是本讲中的重点。而难点是循环群的生成元个数（谁有资格作为生成元）和循环群的子群的性质（这个问题将放到下一讲中去讨论）和子群的生成元问题。 本讲的教法及教具：仍利用投影仪和展示台进行课堂教学。 本讲的思考题：蕴含在教学活动中。 循环群的概念 例1 整数加群中，每个元素都是的倍数（因为此群是加法运算，所以用“倍数”这个词）事实上， 是的零倍：；正数是的的倍：，负数是的倍:. 例2 模剩余类加群. 中的运算是“钟表加法”，易知中每个元素都是的倍数: 上述两例都表明了同一个问题：群中有一个特殊的元素，使群中每个元素都是这个特殊元素的倍数 . （因为是加法群，所以用倍数 . 如果是乘法群，则应是方幂）。于是，前面有了循环群的定义（下面通常用乘法群为例）. 定义1 设是一个(乘法)群,而中有一个元素，使中每个元素都的乘方 . 即. 那么称为循环群 .叫做的生成元，习惯上记为. 也就是说，是由生成元生成的. 注意：由定义1可知，例1和例2都是循环群，并且按习惯化为和。其中，和分别是和的生成元. 二、 循环群的结构定理 .（以乘法群为讨论对象） 设是一个群，而是的生成元 . 那么我们有一个重要的结论：的阶与的阶一致，即. 事实上， (1)当的阶是无限时，这说明任一个整数(除了)都不会有. 于是我们有 结论1：当时，，设，而恰有， 不妨设. 那么，这说明与矛盾。所以只要. (2) 当的阶是有限时，乘方“”就有可能无限“泛滥”，由钟表记算法知，“”就只能编小在一定范围内，我们有: 结论2：当时，，其中：.首先,若时,.其实若而,这与矛盾.由此知道:是两两不等的. 其次,都是中某个元素:事实上,如果,自然在之中 . 如果由常余除法知. 于是.在之中. 如果，由常余除法同理在之中 . 综合上述讨论，我们有下列结论： 结论3 设循环群. 那么 是无限循环群. 是阶循环群. 我们仔细观察下面两对群，它们元素之间存在着对应关系： 以及 循环群的结构定理：设是由生成元生成的循环群， 如果，那么. 如果，那么. 【证明】：(1)当时，作.由上述的对应关系易知,是双射.而 （2）当时，作, 由上述对应关系也易知,是双射 . 而且 . 即. 注意：用代数同构观点，循环群只有二个。一个是整数加群，另一个是模的剩余类加群. 三、循环群的生成元 情形1. 当时，自然是的生成元，但除了外,其实也是的生成元. 因为 除此之外，还有其它生成元吗？如果也是一个生成元，于是必有. 这表明：无限循环群中只有二个不同的生成和. 情形2、当. 除了自然是的生成元之外，还有其余生成元吗？为了讨论以上的方便，现设.这时，，可以验证也是的生成元: .这说明也能生成，即:. 最后可断言：上例中的生成元只和. 思考题：为什么说，只有和是阶循环群的生成元呢？ 【证明】：因为，同时例中也验证了. 这就是说，中也含有个元素 . 与的一样多 .. 也是生成元，而其他元素的阶都不是，所以它们都不能成为生成元。所以有“也是的生成元.” 上思考题告诫我们，寻找循环群的其他生成元的关键问题是要确定其阶数。于是元素的阶数问题自然很重要了 . 四、循环群中元素的阶 谈到循环群中元素的阶，自然清楚无限循环群 中每个元素的阶都必是无限的（想一想，为什么？） 下面重点讨论阶循环群的问题. 结论4 设阶循环群中任一个元，若. 那么. 【证明】：因为是与的最大公因数. 并且有这里并且知(互质)首先,. 若设 其次，，这说明，但. 由和知,. 即. 由结论4知，若时，，这时就是的生成元，所以: 结论5、在阶循环群中，是生成元. 【证明】：设. “ ”，若是生成元. 但由结论4. “”也是生成元。 例3、设阶循环群，求中的每个元素的阶和的全部生成元. 解： 的全部生成元有二个：和. 注意：定义在自然数集上的函数叫做欧拉函数：其中表示不超过且与互素的自然数个数. 比如： 结论6、任一个阶循环群都