苏格兰启蒙运动的教育根源探析.pdfVIP

豳园囝因团目2013年第7期 苏格兰启蒙运动的教育根源探析 ■杨 芳 卢少鹏 苏格兰启蒙运动的诞生有着深厚的教育根源。 自12世纪到 18世纪末，苏格兰学校教育的发展，历经三 个阶段。宗教改革前，苏格兰已经初步形成 了初、中、高级学校教育体系。宗教改革后至 1707年英苏合并前， 加尔文教大力推动教育改革，苏格兰的学校教育有了重大推进。合并后，随着苏格兰经济的飞速发展，苏格兰 的学校教育有了质的飞跃：从教育机构的多元化到学校课程的拓展，从教学方法的改进到学术成就的辉煌。 这种深厚的、先进的学校教育传统，不仅成为苏格兰启蒙运动的助推器，在一定程度上造就了苏格兰跃升为 欧洲启蒙运动领跑者和工业革命领头羊的角色。 [关键词】苏格兰启蒙运动；学校教育；大学 【中图分类号]K561 [文献标识码】A 【文章编号]1004—518X(2013)07—0133—06 【基金项 目】教育部人文社会科学青年基金项 目“亚当 ·斯密 商‘业社会’思想研究—— 以苏格兰启蒙运 动为视角”(10YJC770108) 杨 芳，湘潭大学哲学与历史文化学院副教授； 卢少鹏 ，湘潭大学哲学与历史文化学院副教授。(湖南湘潭 411105) 苏格兰启蒙运动是一场约兴起于 18世纪20年代 、 持续近百年的思想文化运动，亚瑟 ·赫曼曾高度评价该 一 、 12世纪至宗教改革前 ：教育系统的初步形成与 运动不仅 “创造出了现代性的基本思想”，还 “使世界变 启蒙种子的播撒 得更美好”。[1】(n6】一些学者在追溯该运动的根源时，一般 19世纪初，约翰 ·辛克莱爵士对过去苏格兰的教育 集中于探讨 1707年英格兰和苏格兰合并给苏格兰发展 体制给予了崇高赞誉 ：“从前，苏格兰普通大众……被视 带来的机遇以及 18世纪苏格兰大学 自身的优异性。 为欧洲那个阶层中最文明的人。” ( 事实的确如此。早 。 恰如亚瑟 ·赫曼所示 ，苏格兰启蒙运动包含理论与 在苏格兰宗教改革运动爆发 (1559年)之前 ，苏格兰已为 实践两个维度 ，是启蒙主体与客体、启蒙思想家与普通 未来的启蒙运动播下了种子，初步具备了从初、中等到 民众之间有效互动的产物。苏格兰的学校教育又是孕育 高等的学校教育网络。 这对主客体的温床。因此 ，以苏格兰的整个学校教育发 l2、13世纪时，苏格兰已经 出现教区学校和文法学 展进程为切人点，即从 18世纪向前追溯到学校教育体 校。教区学校 (parishschoo1)，是教区教堂开办的学校 ，设 系初步形成的l2、13世纪，由大学扩展到包括初中等学 在乡村教区，为该教区内的孩子承担初等教育，学校的 校在内的整个教育体系，不失为探讨苏格兰启蒙运动之 资金来 自教俗两界，招收的学生一般家境较为贫困。 源的一个有效视角。 文法学校 (grammarschoo1)，附属于主教所在的大教 133 江西社会科学 2013．7 堂，着落于重要市镇，此类学校主要是为贵族和地产阶 苏格兰宗教战争爆发后，宗教改革者为了传播新教 级的后代提供中等教育。这一时期，苏格兰的学校教育 信仰，起草了 《第一戒律书》(1560年)l6I(Pl17)，将发展学校 普及状况可以通过 1496年苏格兰议会颁布的一个章程 教育和提高大众的读写能力置于改革计划之中心。改革 窥知，该章程规定，所有贵族和终身保有不动产者，在其 者的初衷并不是解放大众的心智，而是将新教的基本戒 长子或继承人八九岁时，都须将之送至学校，且要在文 律有效灌输给年轻人，最终培养他们的