质点在平面内的运动预习学案.docVIP

第二节 质点在平面内的运动 课前自主探究 1．． 2． (1)合运动： ． (2)3. 本节探究目标 （1）知道物体的运动轨迹不是直线时，需要建立平面直角坐标系进行研究； （2）经历蜡块运动位置、轨迹的研究过程，体会其中所用的数学方法； （3）经历蜡块速度的研究过程，体会运动合成所用的方法； （4）初步认识运动的合成与分解遵循平行四边形定则； （5）能够初步分析运动的合成与分解问题； （6）能够用图示方法表示合速度与分速度。 因此,对于直线运动,我们可以建立坐标轴,用以研究物体的位置及位置变化,进而还可以研究物体其他的运动情况. 思考:如果物体的运动不是直线的,是曲线的,且在某一平面内运动,我们怎么去研究物体的位置,位置变化,速度等运动情况呢? 研究运动的坐标系选取法： 1、研究物体做直线运动，最好建立一维坐标轴，坐标轴的正方向沿运动方向 2、研究物体在平面里的运动，可以建立一个平面直角坐标系 3、研究物体的空间曲线运动，最好建立三维坐标系 我们以下面试验中蜡块的运动为例，看一看怎样在平面直角坐标系中研究物体的运动（见课本）。 蜡块参与的运动 1、竖直向上的匀速直线运动 2、水平向右的匀速直线运动 思考： 蜡块的实际运动还是匀速直线运动吗？ 蜡块的位置 1、建立直角坐标系： 运动的开始位置为坐标原点；水平向右的方向为x轴； 竖直向上的方向为y轴。 2、设蜡块沿玻璃管匀速上升的速度为vy，玻璃管向右一定的速度为vx， 在t时刻蜡块的位置坐标为 x＝vxt y＝vyt 蜡块的运动轨迹： 从蜡块开始运动计时，于是由x＝vxt y＝vyt 得到 结论：蜡块的运动轨迹是一条直线 蜡块的位移 从计时开始到时刻t，蜡块运动的位移大小： 方向：与x轴之间的夹角θ 即合运动为匀速运动。 蜡块的速度： 五、几个基本概念： 合运动:物体实际发生的运动叫合运动. 分运动:物体实际运动可以看作物体同时参与了几个运动,这几个运动就是物体实际运动的分运动。 运动的合成:已知分运动求合运动. 运动的分解:已知合运动求分运动. 蜡块沿玻璃管向上的运动和它随玻璃管向右的运动，都叫做分运动；而蜡块实际向右上方的运动叫做合运动。 六、分运动和合运动的关系 (1)等效性：分运动和合运动是一种等效替代关系，即各分运动叠加起来与合运动有完全相同的效果。 ⑵等时性：分运动和合运动是同时开始，同时进行，同时结束。 ⑶独立性：一个物体同时参与几个分运动时，各分运动是各自独立的，互不干扰，任何一个方向的运动都不会因为其他方向运动的存在而受到影响。 运动的合成与分解是指 s、v、 a 的合成与分解。速度、位移、加速度都是矢量，合成与分解时均遵循平行四边形定则 课堂训练 1、互成角度的两个匀速直线运动合运动，下列说法正确的是 ( ) A、一定是直线运动 B、一定是曲线运动 C、可能是直线，也可能是曲线运动 D、以上都不符 如果物体在一个方向上的分运动是匀速直线运动，在与它垂直方向的分运动是匀加速运动，合运动轨迹是什么样子的？ 小 结 如果两个分运动都是匀速直线运动，合运动是什么运动？ 2、如果一个分运动是匀速直线运动，另一个分运动是匀变速直线运动，且互成角度，合运动是什么运动？ 3、若两分运动都是匀变速直线运动，合运动是什么运动？ 例3、一人骑自行车向东行驶，当车速为4m/s时，他感觉到风从正南方向吹来，当车速增加到7m/s时，他感觉到风从东南（东偏南45°）方向吹来，则风对地的速度大小为（ ） A、4m/s B、5m/s C、6m/s D、7m/s 例4、如图所示，用一根轻绳拉住一置于河中的小船，绳的另一端通过定滑轮被人拉住，则当船匀速靠岸时，向左拉绳的速度必须（　 ） A．加速拉 B．减速拉 C．匀速拉 D．先加速后减速 关于小船渡河问题的分析： 船过河时，船的实际运动（即相对于河岸的运动）可以看成是随水以速度v1漂流的运动和相对于静水以速度v2划行运动的合运动。这两个运动互不干扰，各自独立且具有等时性。渡河问题主要分为两类： （1）渡河时间最短 根据等时性可用船对水分运动的时间代表渡河时间，在船速一定的情况下，当船对水的速度v2垂直河岸时，垂直河岸的分速度最大，如图所示，所以必有tmin= 但是此时实际的位移x不是最短， （2）渡河位移最短 ①当v2v1时，若要位移