2014秋高中语文（人教版）必修2导学课件：第11课 就任北京大学校长之演说.pptVIP

11　就任北京大学校长之演说 思想自由谟议轩昂开日月　 兼容并包文章浩渺足波澜 诗林漫步 金缕衣 无名氏 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 【赏析】 这是一首劝人爱惜时光的诗。起句就开门见山提出问题，金缕衣虽然华贵，但不值得珍惜。这样开头有一种引人入胜的艺术力量。次句正面说明要珍惜少年时代的大好时光，补足首句。第三句不再作议论，而是以百花盛开的季节，应及时攀折花朵繁茂的花枝，来比喻青春难再，而应珍惜年华，积极进取。结尾紧接第三句，意在激励人们奋发图强，以免一无所成，老大伤悲。 名句背诵 (1)骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(荀子《劝学》) (2)朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。(汪洙《神童诗》) (3)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》) (4)青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》) (5)盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明《杂诗》) (6)读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(陆九渊《读书》) (7)读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。(韩愈《劝学诗》) (8)半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) 语林撷英 会晤·会面 二者都有见面之意，但运用范围不同。“会晤”用于庄重场合。“会面”运用范围广，亲朋好友的一般见面均可用。 例句：①中国国家主席习近平今日启程对特立尼达和多巴哥、哥斯达黎加、墨西哥进行国事访问，并在回程途中与美国总统奥巴马在加州会晤。 ②记者近日从南京市下关区政府了解到，随着“数字化”养老院的推行，一些养老院的老人可通过网络与子女“会面”，闲话家常。 商榷·商量·商讨 三者都有交换意见的意思。“商榷”即商讨。就解决较大的、较复杂的问题而言，使用频率较低，一般不带宾语。如一般不说“共同商榷国家大事”等。“商量”指交换意见。使用频率较高，可以带宾语。“商讨”指为了解决较大的、较复杂的问题而交换意见；商量讨论。使用频率次于“商量”，可以带宾语。 例句：①银监会近日出台了《关于进一步规范商业银行个人理财业务投资管理有关问题的通知》，对银行理财产品的投资方向，产品设计复杂程度做出规定。在“搜狐银行理财产品研讨会”上，部分与会专家认为这一做法有待商榷。 ②今年暑期一开始，广西青少年科学工作室的志愿者老师们便商量为孩子们开动“科学列车暑假专列”，让孩子参与一次快乐的科学之旅，自己动手体验科学的乐趣。 ③该会议商讨了两国的经济合作问题。 卡片摘录 一、作家作品 蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龙。1917年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。蔡先生的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。 他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为中华民族的进步和发展奋斗了40余年，为发展中国教育文化事业作出了卓越的贡献。毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。 二、背景探寻 1916年年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，多数友人劝其不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他，说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见，接受了北大校长的职位。1917年1月7日，蔡元培到校主持开学典礼，发表了这篇著名的演说。 三、文体知识 演说辞又叫讲演稿，它是一种应用性文体。贺词、宣传鼓动词、报告词等均属此列。在内容上，演说词应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上偏重于议论、说明，同时兼用必要的记叙、抒情，力求条理清晰，要言不烦。 第一，针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它是用思想、感情、事例和理论来打动听众、“征服”听众的，所以必须要有现实的针对性。第二，可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说可讲为前提。第三，鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。 三、词语集释 刮目相看：用新的眼光来看待。指别人已经进步，不能再用老眼光看待。(原文为“刮目相见”，意同。) 肄业：①修业；学习(课程)。②(学生)没有达到毕业年限或程度而离校停学。在本文中是就学的意思。