关于修订本科专业人才培养方案的有关意见要求.docVIP

关于修订本科专业人才培养方案的 有关意见要求 各单位： 为做好本次方案修订工作，特对有关事宜作如下说明。 一、关于各类课程设置的具体意见 （一）公共基础课程 1.公共必修课程 公共必修课程是面向全体学生开设的必修课程，开设的主要目的是实现学生基本素质的培养要求，对学生正确人生观、世界观的形成，从业基本要求的训练及专业课程的学习等起到重要的基础作用。主要由下述课程组成： （1）“思想政治理论”：“思想政治理论”课程的教学采取课堂教学与社会实践相结合的方式。 ①思想道德修养与法律基础：3学分，51学时（其中实践课时6学时），理科学院（含音、体、美）第一学期开设，文科学院第二学期开设，每周3学时。 ②中国近现代史纲要：2学分，34学时（其中实践课时4学时），理科学院（含音、体、美）第二学期开设，文科学院第一学期开设，每周2学时。 ③马克思主义基本原理：4学分，68学时（其中实践课时8学时），理科学院（含音、体、美）第三学期开设，文科学院第四学期开设，每周4学时。 ④毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论：5学分，85学时（其中实践课时17学时），理科学院（含音、体、美）第四学期开设，文科学院第三学期开设，每周4学时。 ⑤当代世界经济与政治：2学分，文科类34学时（其中实践课时4学时），第五学期开设，每周2学时。 ⑥形势与政策课：2学分。第一学期至第六学期开设，第一学期15学时，以后每学期16学时，每一学年计一次成绩，以专题讲座等形式进行，具体课程安排、教师培训工作由宣传部会同思想政治教育教学与研究中心 （三）专业课程 专业课程由专业核心课程与专业选修课程构成。 1.专业核心课程是为达到国家对该专业人才的知识、能力、技能的基本要求而必修的课程，是对学生进行专业教育和专业训练的主体课程。根据“整体优化、重点突出”的原则，对专业课程进行精选、调整和改造，明确各门课程在本专业教育中的地位和作用。教师教育类专业还包括教育类课程，教育类课程分为校级指定必修课程和专业自定选修课程（至少二门）。 2.专业选修课程。选修课程是由各学院根据专业特点，开出的若干组课程模块。每一组课程代表一个专业方向，学生可根据自己的学习能力、兴趣和爱好自主选修；选修课程模块一般不超过3个，每一模块不少于15学分，要求学生至少完成其中一个模块不少于15学分的课程。 （四）实践性课程 这类课程面向全体学生开设，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。通过丰富的实践教学活动，加强教学、科研和社会实践的有机结合，其主要目的是让学生感受国情、感知专业并得到相应的训练。 1.生产劳动。学生必须参加生产劳动（不另计学分），考核合格才能毕业，学生未参加生产劳动或劳动成绩不合格者，必须重修。文科一般在第3学期，理工科在第4学期，时间1周。在不占用教学周的情况下由各学院自主安排，分散进行。 2.军事课。军事训练课、军事理论课2周，计2学分。 3.专业实践与社会调查。根据专业特点和课程需要安排专业实践和社会调查，其形式与时间由各学院自定，计1学分。 4.教育实习、专业实习。教师教育专业教育实习时间为18周，具体安排见《关于调整2012级本科教师教育专业人才培养方案的意见》（校教字[2012]50号）文件内容，计8学分。微格教学和教师职业技能训练课不计入总学时，每个教师教育专业的学生必须参加学校组织的训练与考核，具体办法按有关文件执行。 非教师教育专业实习一般不少于8周，原则上不超过18周，时间安排原则上在第七学期，各学院也可根据专业教学要求自定，计8学分。 5.毕业论文（设计）。原则上安排在第8学期，各专业根据本专业特点进行合理安排，时间不得少于8周，计8学分。 6.暑期社会实践活动（必修环节，但不计学分）。 （五）综合拓展 学校推行创新学分制、特长证书制、资格证书制和大学生学术科技计划、大学生创业计划、学科竞赛计划等，由相关职能部门和学院组织实施。 二、修订人才培养方案的几点要求 （一）高度重视，精心组织 各单位、各部门必须高度重视。学校成立人才培养方案修订工作领导小组，负责人才培养方案修订的部署、组织、协调工作，及时分析、研究和解决修订工作中出现的新情况、新问题，确保修订工作的顺利进行。 （二）集思广益，科学运作 各学院要广泛发动教职工积极参与讨论，注意发挥好学院教学委员会的作用，同时要大胆借鉴和吸纳国内外同类高校成功的改革经验和管理模式，反复酝酿，认真讨论。要充分听取校内外不同专家的意见，人才培养方案须有5－7位同行专家（外校专家不少于2名）的书面评审意见，评审意见内容包括对人才培养方案总体评价及培养目标、培养规格、课程设置计划、课程简介等的分项评价。另外，每个专业的人才培养方案都应有执笔人和责任人。 进行学科大类培养的、计划开设双学位、双专业、辅修专业的专业一并制定专业人才培养方案