一元一次不等式教材分析.ppt

2.本章的主要内容及重、难点 主要内容：不等式的概念及其基本性质,一元一次不等式和一元一次不等式组,以及列一元一次不等式(组)解应用题. 重点：一元一次不等式的性质和解一元一次不等式. 难点：一元一次不等式解的概念和列一元一次不等式(组)解应用题. 3．新教材与原浙江版义务教育数学教材的比较 充分发挥数轴在解不等式中的工具作用，体现数形结合的思想. 强调让学生从数学角度观察、分析、归纳的总结现实情境中数学问题的思考方法 . 基本性质从原来浙江义务教材二条增加到三条，新增了不等式的传递性作为性质1. 二、本章主要设计特点 1、在教材内容编排上，以问题为主线，体现“问题情境--建立数学模型--求解与解释--应用与拓展”的模式。由现实生活中的实际问题引入,具有 丰富的实际背景，体现数学的价值观,能激发学生的学习和探究兴趣。 2、注重渗透数学思想方法，突出知识之间的内在联系. 3、采用前后对比的手法，培养学生有联系的学习，容易形成知识网络. 4、师生互动，探索新知，让学生经历知识的发生过程，获得成功的体验. 三 教学建议 1、恰当把握打牢基础与培养能力的关系. 2、采用对比、归纳是本章教学重要方法，在对比中整理原有的知识，然后溶入新知识，则对新知识理解更深刻，掌握更全面，形成更高一层次的知识网络． 3、充分利用课本中丰富、生动的素材，从扩大知识面、引起学生兴趣的角度加以阐述. 4、凡是用“＞”“＜”“≥”“≤”“ ≠”连接而成的数学式子，都 称为不等式．不等式可以分为三类，即“绝对不等式”“条件不等式”“矛盾不等式” ． §5.1《认识不等式》 跷跷板（P.100. 合作学习）、 水库水位（P.102. 例2） ①、转化的思想方法 ②、数形结合的思想方法 ③、类比与对比的思想 ④、分类讨论的思想 §5.2《不等式的基本性质》 产品进口税、购物费用估算、职工加薪（P.107） §5.4《一元一次不等式组》 游泳池水质检验、插秧机器人（P.120） * * 义务教育课程标准实验教科书 浙教版 八年级 上 册 萧江二中 林国铁 一、教材分析 1．《教学大纲》与《课程标准》的比较 ①能够根据具体问题中的大小关系，了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质。②会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。③能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。 掌握不等式的基本性质。不等式的解集。会用不等式的基本性质和移项法则解一元一次不等式。掌握一元一次不等式组的解法，会用数轴确定一元一次不等式组的解集. 《标准》中的要求 《大纲》中的要求 §5.3《一元一次不等式》 光盘存储量 、电梯载重 *