2014《高考总复习 广东专用》物理课时训练：第六章第三单元 第5课.docVIP

第三单元　实验与探究 第5课　实验：探究动能定理 1．在“探究动能定理”的实验中，某同学是用下列的方法和器材进行实验的：放在长木板上的小车，由静止开始在几条完全相同的橡皮筋的作用下沿木板运动，小车拉动固定在它上面的纸带，纸带穿过打点计时器．关于这一实验，下列说法中错误的是(　　) A．长木板要适当倾斜，以平衡小车运动中受到的阻力 B．重复实验时，虽然用到橡皮筋的条数不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同 C．利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最密集的部分进行计算 D．利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算 2．在探究恒力做功与物体的动能改变量的关系的实验中备有下列器材： A．打点计时器 B．天平 C．秒表 D．低压交流电源 E．电池 F．纸带 G．细线、砝码、小车、重物、砝码盘 H．薄木板 (1)其中多余的器材是______(填序号)；缺少的主要器材是_______________． (2)测量时间的工具是______；测量质量的工具是______． 3．如图所示，是某学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的功记为W. 当我们用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放. 小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出． (1)除了图中已给出的实验器材外，还需要的器材有_________； (2)实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是________________________________________________________________________； (3)为了测量小车获得的最大速度，应选用纸带上点距______的部分进行测量和计算； (4)某同学根据实验测得的数据，作出如图所示的v－Wn图象，由图象可得出物体速度vn变化跟橡皮筋做的功Wn的关系是___________． 4．某探究学习小组的同学欲验证“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态． 若你是小组中的一位成员，要完成该项实验，则： (1)你认为还需要的实验器材有_______________________． (2)实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，实验时首先要做好__________；并保证沙和沙桶的总质量应___________________________． (3)在(2)的基础上，某同学用天平称量滑块的质量M.往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙桶的总质量m.让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两点的速度大小v1与v2(v1 v2)．则本实验最终要验证的数学表达式为________________(用题中的字母表示实验中测量得到的物理量)． 5．某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是： A．连接好实验装置如图所示. B．将质量为200 g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车． C．在质量为10 g、30 g、50 g的三种钩码中，他挑选了一个质量为50 g的钩码挂在轻绳的挂钩P上． D．释放小车，打开打点计时器的电源，打出一条纸带． 在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条．经测量、计算，得到如下数据： (1)第1个点到第N个点的距离为 40.0 cm. (2)打下第N点时小车的速度大小为1.00 m/s.该同学将钩码的重力当做小车所受的拉力，拉力对小车做的功为____J，小车动能的增量为________ J．由此数据能否探究出动能定理？____________. 6．(2011·揭阳市一模)如图是一位同学做“探究动能定理”的实验装置． (1)他让一重物拉着一条纸带自由下落，通过打点计时器在纸带上打下点，再取纸带的一段进行研究．那么测定重力做功和物体动能的增加量时，需要用____________测量这一段的____________，并计算重物在这一段运动的初速度和末速度． (2)该同学计算了多组动能的变化量ΔEk，画出动能的变化量ΔEk与下落的对应高度Δh的关系图象，在实验误差允许的范围内，得到的ΔEk－Δh图象应是下列的(　　) 1．解析：在本题的实验中，由于小车在运动中受到阻力(摩擦力和纸带的阻力)，所以要使长木板适当倾斜，以平衡小车运动过程中受到的阻力．重复实验时，为了使橡皮筋对小车所做的功与它的条数成正比，用到