90后大学生思想政治工作机制的思考.pdfVIP

管理学家 2 014 .0 1 90后 大 学 生 思 想 政 治 工 作 机 制 的 思 考 张盛男/ 河北北方学院 基础医学院，河北 张家 口 075000 每个时代的新 一代都会 受到特 别的关注，因为他们身上打上 了 学生 工作的老 师大多政治理 论、思想修养 不高，欠 缺从事 学生工作 标志这 个 时代 的鲜明烙 印。 目前我 国高校学生 主体 的 “9 0 ”后， 所 要求 的专业 知识 。 出生在 中国信 息飞速 发展、改革开放 已显现 出明显成效的年代， 因 三 、90 后大学生思想政治工作机制的思考 而 他 们 思想上彰 显着 “自我 ，张扬 ，时 尚”的鲜 明特 点 ，这对 大学思想政治工作是 一项与时俱进，不断发展 的持久 工程，绝 高校学生思想政治工作提出 了新的 问题和挑 战。青 年大学生思想政 不专 属于某一职能部 门，也 不单是 学生工作者的特定职 责，它需要 治工作 的有效性不仅 关系到大学生 的健康成 长，也 关系到 高校校 园 学校 各个职能部门协 调配合 ，全体 教职工人 员共同努力。我们应 根 思想文 化和精 神文明建设，更关系到我国高等教育持续，长久的发 据 9 0 后大学生的实际情况 ，在全 校范 围内树立 “以学生为本”的 展， 因此作 为 学生工作 者，我们应 针 对 “9 0 ”后大 学生的特 点， 全新 意识，构建科 学合 理 的工作机 制 ，深 入探 索 、研 究、总结有 转变以往的工作思路 和模式 ，建立新 的工作机制， 因地制宜地开展 效的思想政治教 育方 法，抓 紧抓 实 90 后大 学生 思想政 治教 育。 大学生 思想政 治工作 。 （一）“以学生为本”，在思想教育中加强人文关怀教育。学生是学 一、 90 后大学生的思想现状分析 校教育工作的主体，我们应秉承 “一切为了学生，为了学生一切”的 （一 ）政 治热情 高 ，但理解 偏 于 浅层 次 。当代 大 学生 都十 分 宗 旨，把学生的切身利益与我们的日常教育工作密切结合。尊重理解 关注国家政治事件和社会热点问题，政治热情高涨，对国家的一些改 90 后青年学生的张扬个性和青春成长期 的叛逆特点，培养 自我 管理、 革举措和社会的一些不 良现象都有 自己的见解，但他们生活在物质 条 自我教育的能力，给予学生充分发展的自由空间；在 日常思想教育中 件丰富的和平年代，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过 转变以往的工作模式，以引导为主，管理为辅，不是用生硬死板的规 大的经济波动，对国家的国情体制、政治建设、国际关系等问题都还 章制度去制约规范学生的言行，而是用正确的、积极的思想予以引导； 停留在浅层次的理解上，对社会贫富分化、干部腐败、职工下岗等社 能够真正从学生的立场和角度出发，尊重学生的权力和权益 ，用心去 会现 象缺 少清 醒的认 识和 思考 。 关注、关爱、关怀学生，特别是贫困学生和特殊学生的思想及心理状 （二）自我独立，但心理承受能力差。“90 ”后大学生普遍为独生 况，定期举办相关的心理咨询讲座与交流会，增加学生的心理承受能 子女，自出生就受到家长的过分溺爱，使得有些学生会不 自觉地表现 力和耐挫能力；利用电话、短信、QQ、MSN、家访等 方式加强和学生 出自私的一面，凡事都以自我为中心，做事往往只考虑 自己不考虑别 及家长之间的交流与联系，深入到学生课堂、宿舍，能够及时有效地 人，难以处理好和同学老师的人际关系，这种强烈的自我意识导致他 避免、发现、解决学生在生活、学习、就业等各方面的问题，帮助学 们在重大事情和具体利益面前，缺乏大局意识，集体观念和团队精神， 生减轻对家庭的依赖，逐步建立和完善大学生 自我约束、自我服务 新 另一方面，优越的成长环境和家长的过度呵护使得 90 后大学生过于依 模式 ，真正把人 文 关怀 落实 到在思想政 治教育 中。 赖家庭，心理承受能力差，难以应对当前繁重的学业和就业压力，而 （二）拓 宽思想政治教 育途 径 ，建立 思想政 治教 育新模 式 。 产 生