四川省成都师范高中2014届高三上学期12月月考试题 语文 Word版含解析.docVIP

高2014届12月月考 语 文 试 题 　命题：李仲民 审题：陈鸿明 满分分考试时间分钟注意事项： 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号3．答题时，必须使用黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效5．考试结束后将答题卡交回答题卡选择题?? ） A．炽热/翅膀 数轴/妯娌 叱咤风云/姹紫嫣红　 B．晋升/浸透 气概/慷慨 秩序井然/卷帙浩繁 C．氓隶/盟誓 提防/河堤 猝不及防/一蹴而就 D．乘车/盛满 绮丽/畸形 数见不鲜/横槊赋诗 2．下列词语中没有错别字的一组是（　 　） A．急躁 水蒸气 真知灼见 浮想联翩 B．妨碍 度假村 桀骜不驯 攻城掠地 C．寥廓 邻界点 一笔勾销 贸然从事 D．磋商 雷阵雨 惹是生非 忧柔寡断 3. 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ ） A．德国汉学家南因果9月18日在德国《青年世界报》上发表评论文章指出，日本政府“购买”钓鱼岛的行为是企图窜改耿帅对文化出版业具有深入的了解和敏锐的市场洞察力，他认为，一本畅销书不仅仅是一件经过精雕细琢值得收藏的艺术品，更是流通的商品。我国高考分批次按计划集中录取制度，制造了本科率、一本率这类功利的高考概念，也导致基础教育完全围绕以高考为目标展开教育教学。在验收结果通报会现场，袁隆平院士又一次郑重地表达了力争在90岁以前实现水稻大面积亩产1000公斤新目标的坚定决心。9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成5?7题。 衡中西以相融 何家英 一提传统，就只讲民族本位；一讲创新，就只提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。不同的文化背景，自有不同的传统，也有各自的创新；它们发生碰撞，互相影响，彼此融合，就会形成一个大传统。当然，这中间有一个“体用”问题：立足本民族之体，巧取东西洋为用。作为一个中国画家不应该顾此失彼，而应该从容对待，既不画地为牢，也不盲目追随。我的这一思路，既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，即要求把思路化为笔痕。基于此，必须沉潜下来，埋头虚心，力求在“大传统”中获得滋养。准确地说，是想在东西方不同的传统中探求相同的规律、彼此的契合点。 中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘画相通的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐画风造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自然，原因何在？除了才气、学养、心态，是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢？我在想，晋唐人所创立的艺术范式是从切身的感受中生发的，其间一定经历了反复观察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期，工笔人物画与晋唐不同，甚至走向了反面，变得纤弱而萎靡。我们有—个伟大的传统，却被轻弃；我们还有一个惰性的“传统”，却被继承。惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳，这真是荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。 其实，我们对西画传统的“借鉴”也是有惰性的。五花八门的“主义”，莫名其妙的“观念”，都被“拿来”。只做表面文章，不管实质问题，这不正是惰性的表现吗？所以，我觉得与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具体方法解决问题。西画的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二致，可对应、契合。很多西画作品能更直观地给予我们实践上的参照，并很实在地启悟心智。 而上述两者，单靠把玩套路或借鉴“主义”是意识不到的，相应的问题也解决不了，而有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上把握，从而走上正途，至少不至于堕入迷途。我意在表明，表面上是两个传统，本质上则是一个规律，这个规律恰恰就在相互碰撞、影响、融合中逐渐清晰：要概括性而非概念化，要充实充分而非僵化。不囿于一个狭窄的视点，使眼光扩大；不拘于一个狭隘的观念，使思想自由；不溺于可悲的惰性，而勇于发现；不空谈花哨的“主义”，而脚踏实地。在比照中思考，在观察中发现，就能深入本质而引导实践，就会使工笔人物画开出新生面，获得新境界。（节选自《谈艺论文》，有删改） 5．关于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A．中西不同的传统发生碰撞、影响、融合，就会形成一个有利于实践的大传统。 B．在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，力求获得滋养。 C．观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，从而深入本质，引导实践。 D．“衡”与“融”强调的重点，就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式。 6．对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是（ ） A．造型饱满、气势