《段太尉逸事状》 课件1（34张PPT）（粤教版必修5）.pptVIP

gkxx精品课件 3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？ 1.叙事方式简洁灵活多变 2.通过矛盾冲突描写人物 3.运用对比表达爱憎情感 思 考 领 悟 gkxx精品课件 3.试归纳总结本文主题思想。 本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没 有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉 着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品 质；并且在一定程度上揭露了“安史之乱”后 那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫， 体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追 求美好生活的愿望。 思 考 领 悟 gkxx精品课件 主旨 作者以写实的手法，选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻划了段太尉作为封建时代一位正直的官吏，不畏强暴、爱民如子、清正廉洁的形象。 gkxx精品课件 归纳整理（一）——实词 领行营节度使 寓军邠州 率以货窜名军伍中 戚不敢言 以状白府 以乱天子边事 诚以都虞侯命某者 既署一月 代理 驻军 大都 忧愁 禀告 使……乱，扰乱 如果 暂时代理 gkxx精品课件 太尉列卒取十七人 皆断头注槊上 植市门外 尽甲 请辞于军 太尉尽辞去 尚书固负若属耶 以乱败郭氏 恣卒为暴 排列，布置 附着 竖立 名作动，披上铠甲 致辞 推辞 难道 败坏 纵任 归纳整理（一）——实词 gkxx精品课件 不戢士 愿奉军以从 戒候卒击柝卫太尉 使人求谕谌 谌虽暴抗 朱泚幸致货币 太尉终 其故封识 太尉为人姁姁 管束 率领 告诫，命令 劝告 傲慢无礼 倘若 遇害 标记，题识 和善的样子 归纳整理（一）——实词 gkxx精品课件 归纳整理（二）——通假字 不嗛,辄奋击 椎釜鬲瓮盎 辞甚巽 尝出入岐周邠斄间 “嗛”通“慊” “椎”通“槌” “巽”通“逊” “斄”通“邰” gkxx精品课件 纵士卒无赖 不忍人无寇暴死 谢不能 请假设草具 古：横暴 今：游手好闲，品行不端的人 古：惨遭杀害 今：突然死亡 古：无能 今：不具备某种能力 古：借用，安排 今：姑且认定 归纳整理（三）——古今异义 gkxx精品课件 归纳整理（四）——词类活用 日群行丐取于市 以乱天子边事 一营大噪,尽甲 暴且乱 乃我困汝 裂裳衣疮 手注善药 汝又取不耻 日群,名词做状语 乱,使动用法 甲,名词用做动词 乱,形容词用做动词 困,使动用法 衣,名词用做动词 手,名词做状语 耻，意动用法，以……为耻 gkxx精品课件 课 后 练 习 参 考 三、 1.以： 凭、凭借 用 用、拿 用 用 用 因、因为 用 表目的，来 2.且： 将，将要 一边…… 将 将，将要 将，将要 gkxx精品课件 课 后 练 习 参 考 3.固： 难道 坚持 4.辞： 论理 辞退 gkxx精品课件 课 后 练 习 参 考 5.即： 于是 立即 6.则： 就，于是 那么 gkxx精品课件 课 后 练 习 参 考 7.出入： 指出为泾州刺史和入为司农卿等事 往来 gkxx精品课件 练习及思考 分析、归纳课文中的词类活用现象。 * gkxx精品课件 段太尉逸事状 gkxx精品课件 学习目标 一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识 二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法 三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。 gkxx精品课件 柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体。 gkxx精品课件 创作出不少散文史上的名篇：传记文：《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》；山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）；寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。 gkxx精品课件 解题：段太尉逸事状 逸事:世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的事。 状：此指“行状”。古代为大臣立传是史官的专职，一般人只能將原始材料送呈史馆参考。这种记叙死者世系、籍贯、生卒年月及生平行事等原始材料的文体，就叫做“行狀” 。状是一种文体。 逸事状：行状的变体。只录人物逸事，有关死者的世系及生平事迹，不详细记载。 gkxx精品课件 段太尉（719—783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史，泾原郑颍节度使，司农卿。 德宗建中四年（783），朱泚作乱称帝，德宗仓皇出奔。当时段秀实在朝中以狂贼斥之，并以朝笏击朱泚面额，被害，追赠太