5.1.2垂线70311.docVIP

课题：5.1.2 垂线（1） 【学习目标】 1．了解垂直的概念，能说出垂线的性质，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 2．了解垂线段的概念和性质，体会点到直线的距离的意义，并会度量点到直线的距离。 【学习重点】垂线的定义及性质过一点作已知直线的垂线。 【学习难点】在线段延长线上作垂线，对点到直线的距离的概念的理解。 【学具准备】相交线模型，三角尺，量角器 【教法学法】 教法：教师通过改变两木条相交的角度，让学生直观的认识到两条直线相交成特殊角的情况，总结出垂线的位置关系和数量关系，作为以后说理的逻辑根据 学法：学生通过动手实验、画图发现垂线的性质，通过画不同位置的点与已知直线、射线、线段的垂线，注意图形数量上的区别。 【自主学习】 1．如图，若∠1=60°，那么∠2=_______、∠3=_______、∠4=_______ 2．改变上图中∠1的大小，若∠1=90°，请画出这种图形，并求出此时∠2、∠3、∠4的大小。 【合作探究】 1.阅读课本P3的内容，回答上面所画图形中两条直线的关系是__________，知道两条直线互相________是两条直线相交的特殊情况。 2. 用语言概括垂直定义 两条直线相交，所成四个角中有一个角是_____时，我们称这两条直线__________其中一条直线是另一条的_____，他们的交点叫做_____。 3．垂直的表示方法： 垂直用符号“⊥”来表示，若“直线AB垂直于直线CD， 垂足为O”，则记为__________________，并在图中任意一个角处作上直角记号,如下图。 4.垂直的推理应用： （1）∵∠AOD=90° （ ） ∴AB⊥CD （ ） （2）∵ AB⊥CD （ ） ∴ ∠AOD=90°（ ） 5．垂直的生活应用 观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边，方格纸的横线和竖线思考这些给大家什么印象?找一找：在你身边，还能发现哪些“垂直”的实例？ 【画图实践】 1．用三角尺或量角器画已知直线a的垂线 . (1)已知直线a，画出直线a的垂线，能画几条? a 小组内交流,明确直线a的垂线有_________条,即存在,但位置有不______性。 (2)怎样才能确定直线a的垂线位置呢? 在直线a上取一点M,过点M画a的垂线, 能画几条?再经过直线A外一点N画直线A的垂线,这样的垂线能画出几条? N ． M． a a 从中你能得出什么结论? ____________________________________________ 2．变式训练,请完成课本P5练习第2题的画图。 画完图后，归纳总结:画一条射线或线段的垂线, 就是画它们所在______的垂线. 【反思总结】 本节课你你有那些收获？还有什么疑难需老师或同学帮助解决？ 【达标测评】（有困难同学可以选做） （一）判断题. 1.两条直线互相垂直,则所有的邻补角都相等.( ) 2.一条直线不可能与两条相交直线都垂直.( ) 3.两条直线相交所成的四个角中,如果有三个角相等,那么这两条直线互相垂直.( ) 4.两条直线相交有一组对顶角互补，那么这两条直线互相垂直.( ). （二）填空题. 1.如图1,OA⊥OB,OD⊥OC,O为垂足,若∠AOC=35°,则∠BOD=________. 2.如图2,AO⊥BO,O为垂足,直线CD过点O,且∠BOD=2∠AOC,则∠BOD=________. 3.如图3,直线AB、CD相交于点O,若∠EOD=40°,∠BOC=130°,那么射线OE 与直线AB 的位置关系是_________. （三）解答题. 1.已知钝角∠AOB,点D在射线OB上. (1)画直线DE⊥OB (2)画直线DF⊥OA,垂足为F. 2.已知:如图,直线AB,射线OC交于点O,OD平分∠BOC,OE平分∠AOC.试判断OD 与OE的位置关系. 你能用折纸方法过一点作已知直线的垂线吗? 补充练习： 作业布置：活页作业 板书设计：5.1.2垂线 两直线互相垂直 垂足 垂线性质 点到直线距离 教学反思：