全国历史教学说课评比课件：安徽刘宏法：中国民族资本主义的曲折发展.pptxVIP

第三单元 第10课 ——人教版高中历史必修②中国民族资本主义 的曲折发展说课板块一．教材分析二．学情分析三．教法学法四．教学流程五．板书设计六、我的反思一、教材分析1．教材地位《中国民族资本主义的曲折发展》是人教版历史必修②第10课既第三单元中第二课。从全球史观、近代化史观、文明史观来看，中国民族资本主义的发展在近代史上具有重要的历史地位，对近代中国乃至世界的历史和社会发展产生了重大影响。与必修①辛亥革命、五四运动、中共的诞生，必修③维新思想、革命派思想、新文化运动联系密切。一、教材分析1．教材地位2．教学目标知识与能力：掌握中国民族资本主义在六个历史时期的发展概况及其原因，探究中国民族资本主义的历史地位和作用。培养学生分析、归纳、解决问题能力。过程与方法：通过感受个案的“情境再现” ，引导学生运用史料分析问题，培养论从史出、史论结合的能力；运用讨论法引导学生进行问题探究和合作学习。情感态度与价值观：认识民族资本主义对中国社会发展的推动作用和局限性，了解仁人志士探索救国救民的精神。一、教材分析1．教材地位2．教学目标3．教学重点难点及突破策略重点：民族资本主义的短暂春天 突破策略:图表归纳法、史料解读法难点: 影响中国民族资本主义发展的主要因素和民 族工业的历史地位 突破策略：合作探究法二．学情分析杜威（美）：“教学必须从学习者已有的经验开始”。鉴于初中历史教材已经介绍过民族工业发展的一些基本史实，根据高一年级学生的心理特点，他们对于历史情境的兴趣性较强，对于发生在身边的人和事较为关注。在此基础上，我采取了人物案例分析法 。三．教法学法1、教法特色陶行知先生说过，“教学艺术就是在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全副的精力去做事情”。人物案例分析法 ：本课以芜湖刘氏企业的发展史为主线，贯穿全课，教师点拨，学生合作探究，共同完成教学目标。2、学法指导用图表归纳中国民族资本主义各个阶段发展的特征及其原因，掌握归纳整理历史资料的方法，并能绘制出其发展的示意图。四、教学流程1．情境创设，引入新课2、材料呈现，问题引领 合作探究，感悟历史导入新课 约2分讲授新课 约32分钟总结巩固 约8分钟 3、归纳总结，巩固拓展四、教学流程1．情境创设，引入新课2、材料呈现，问题引领 合作探究，感悟历史导入新课 约2分讲授新课 约32分钟总结巩固 约8分钟 3、归纳总结，巩固拓展 落叶归根，在2005年的大年初一，110岁的老人刘实业从马来西亚回到了他那熟悉的故乡——芜湖。 半个多世纪过去了，物是人非。他颤动着身体站在长江边的宝塔根下，看着长江，那滔滔不尽的江水似乎诉说着坎坷曲折的实业人生…… 艰难的实业之梦 ——中国民族资本主义的曲折发展四、教学流程1．情境创设，引入新课2、材料呈现，问题引领 合作探究，感悟历史导入新课 约2分讲授新课 约32分钟总结巩固 约8分钟 3、归纳总结，巩固拓展讲授新课中按民族资本主义曲折发展的不同时期，将民族资本家刘实业的艰难创业之路暨民族资本家的实业救国之梦以六个片段展示出来，以小见大分析中国民族资本主义发展的曲折性。其中，设四个自主学习、四个合作探究，分析出不同时期发展的原因、表现和特点。具体如下：片断一:初步发展19世纪末20世纪初 1895年的秋天，在芜湖一个姓刘的家庭里有一对孪生兄弟降临人间，父亲给哥哥起名为实业，给弟弟起名为维新 。面对严重的社会危机，父亲变卖了所有的家当得到了3000元，在芜湖郊外开了一家小型的面粉厂。几年下来，工厂越做越大，总资本达万元… 自主学习一：结合教材思考，刘实业的父亲是在什么样的背景下创建企业的，能够把企业办起来得益于哪些因素？原因：实业救国思潮的推动清政府放宽对民间设厂限制列强经济侵略的加深，中国自然经济进一步走向解体材料合作探究一：这一时期民族资本主义得到了初步发展，这对当时的社会政治生活产生了什么影响？ 影响：民族资产阶级开始登上政治舞台 表现：戊戌变法 辛亥革命去14材料一列强竞相向中国输出资本外国银行在中国发行的纸币材料二 按《马关条约》规定，清政府要在三年内付清日本2亿两的巨额赔款，当时清政府国库空虚，一年的财政收入也不过8000余万两。 甲午战后，社会上要求“设厂自救”的呼声高涨，就连“中外臣工”也纷纷条陈时务，谋求自救之策。光绪皇帝也锐意推行新政，以求富国强兵。其新政的中心内容不外是“修铁路、铸钱币、造机器、开矿产、折南漕、减兵额、创邮政、练陆军、整海军、立学堂，大抵以筹饷练兵为急务，以恤商惠工为本源”。(《时务报》光绪二十二年(1896年)九月十一日。)清政府放宽民间设厂的限制回11片断二:1911年，刚刚接受了革命洗礼的刘氏兄弟俩，全面接手了刚刚过世父亲的生意，生意非常红火，在1915年左右进入了“黄金时期”。总资