2014秋六年级语文上册 9《顶碗少年》课件4 北京版.ppt

顶 碗 少 年 细读课文，从哪里可以感受“这真是一场惊心动魄的拼搏”？ 阅读通道提示： 少年的动作 碗的表现 表演的结果 少年的神态 观众的反应 全场响起了暴风雨般的掌声，少年笑了，因为＿＿＿＿＿＿＿＿老者笑了，因为＿＿＿＿＿＿＿＿观众笑了，因为＿＿＿＿＿＿＿＿ 失误 少年两次表演都失败了。 第三次表演 描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。 描写少年神态动作的词句。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 经历了（ ）失败，少年没有被 （ ）重新树立（ ）“镇静”表现出少年经受起了失败的（ ） ，开始第三次表演。  少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 考验 两次 吓到 信心 第三次成功后少年与观众得情感有什么变化 碗 第三次 少年 观众 镇静下来 掌声雷动 　　男孩在经历两次失败后，仍然坚持第三次尝试并成功，这体现了男孩不怕失败，勇于拼搏，坚持到底的精神。 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不怕（ ） 、不畏（ ） 、承受、 （ ）敢于（ ）的赞叹。  这真是一场惊心动魄的拼搏！ 艰难 压力 拼搏 挫折 　　　是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。 老者上台对少年说了些什么？ 顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？ 　 这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。 他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。结合课文说说“抚摸”的含义是（ ， “轻轻摇了一下”的用意是（ ），嘴里低声说的一句话是（ ） 老者的这种做法是少年（ ）。 对少年的安慰 对少年的鼓励 我相信你这次一定会成功 信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作 顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。 失败乃成功之母！ 第一次：少年顶着高高的一叠瓷碗，做出各种各样的动作，在一个大幅度转身的刹那间，那叠碗突然从他头上掉了下来。 　 第二次：碗又停到了少年头上，眼看身体已经转过来了，碗又掉了下来。 第三次：少年镇静下来，手捧着新碗，音乐第三次奏响了，少年终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。 作者看到的还是一场充满（ ）的表演。 有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？ 努 力 失误 努 力 成 功 失败乃成功之母 　　请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？ 　最后一段话与课文开头的第一句话相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。我们能从最后的省略号中读出这样的启示：“面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。” * 作者介绍 　　赵丽宏，当代作家，1951年生，上海崇明人。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后做过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 　　本文选自《风啊，你这弹琴的老手》。 优雅 yōu yǎ 积累字词 惊羡 歉疚 英俊 肩胛 摇撼 yíng rào jīng xiàn