创新设计2014届高考化学二轮专题复习（四川专用）上篇 专题十三　化学实验基础（共49张PPT）.pptVIP

解析　选项A中若直接加热，碘除了受热升华外，还有一部分能与铁反应。选项B中应用饱和NaHCO3溶液除CO2中的HCl气体。选项C中乙酸乙酯在氢氧化钠溶液作用下会发生完全水解。 答案　D 2．下列实验中，所选装置不合理的是 (　　)。 A．分离饱和Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，选④ B．用CCl4提取碘水中的碘，选③ C．用FeCl2溶液吸收Cl2，选⑤ D．粗盐提纯，选①和② 解析　乙酸乙酯不溶于饱和Na2CO3溶液，分离Na2CO3溶液和乙酸乙酯，应该选用分液装置，即装置③，A错误。 答案　A 答案　C 答案　A 5．为提纯下列物质(括号内的物质是杂质)，所选用的除杂试剂和分离方法都正确的是 (　　)。 解析　A项，加入氯水后也将溴化钠溶液中溴离子氧化；B项，生成的三溴苯酚溶于苯，过滤不能除去杂质；C项，NaOH溶液将CO2、SO2一起吸收而除去。 答案　D 分液 氢氧化钠溶液 溴苯(溴) D 洗气 氢氧化钠溶液 二氧化碳(SO2) C 过滤 浓溴水 苯(苯酚) B 萃取、分液 氯水、CCl4 溴化钠溶液(NaI) A 分离方法 除杂试剂 被提纯的物质 1．物质分离提纯的化学方法 [掌握 方法技能] 杂转 纯法 将杂质转化为需要提纯的物质 杂质中含不同价态的相同元素(用氧化剂或还原剂)、同一种酸的正盐与酸式盐(用酸、酸酐或碱) 氧化还原法 用氧化剂(还原剂)除去具有还原性(氧化性)的杂质 如用酸性KMnO4溶液除去CO2中的SO2，用热的铜粉除去N2中的O2 热分 解法 加热使不稳定的物质分解除去 如除去NaCl中的NH4Cl等 酸碱溶解法 利用物质与酸或碱溶液混合后的差异进行分离 如用过量的NaOH溶液可除去Fe2O3中的Al2O3 电解法 利用电解原理除去杂质 含杂质的金属作阳极、纯金属(M)作阴极，含M的盐溶液作电解质溶液 2.物质检验的一般步骤 (2)物质检验中干扰因素的排除 ①离子检验中的常见干扰因素以及排除措施 ②气体检验中干扰因素的排除 气体检验干扰因素的排除方法一般是先检验出一种可能具有干扰的气体，并除去该气体，而且要确认该气体已经除尽，再检验其余气体。如在SO2存在的条件下检验CO2，可设计如下检验思路：品红试液检验SO2→高锰酸钾溶液除去SO2→品红试液检验是否除尽→通入石灰水检验CO2。类似的，还有检验实验室制取的乙烯中含有SO2等。 实验室制取少量干燥的氨气涉及下列装置，其中正确的是 (　　)。 “五查法”速判气体制备装置图选择题 【示例】 A．①是氨气发生装置 　　　B．③是氨气发生装置 C．②是氨气吸收装置 　　　D．④是氨气收集、检验装置 解析　①装置在管口处又生成NH4Cl，容易堵塞导管无法制得NH3，A项错误；选用装置③，使用浓氨水与CaO或NaOH作用，可制取NH3，B项正确；②作为NH3的吸收装置倒置，倒置漏斗插入水中，不能防止倒吸，C项错误；利用④收集NH3时，收集气体不纯，试纸应粘在玻璃棒上，D项错误。 答案　B 实验装置图的正误判断，是化学学习的一种基本能力，更是高考的一大考点。 解答策略重在五查：(1)查实验装置中的仪器的使用和连接是否有错；(2)查所用反应试剂是否符合实验原理；(3)查气体收集方法是否有错；(4)查尾气吸收装置、安全装置是否有错；(5)查实验目的与相应操作是否相符，现象、结论是否统一。 【以题说法】 常见气体制备的“五装置” 1．常见的气体发生装置　　　　　　　　　　　　　　　 2.常见的净化装置——用于除去气体中的杂质气体 【借题发挥】 3．常见的气体收集装置 4．常见的量气装置——通过排液法测量气体的体积 5．常见的尾气吸收装置 做有毒气体的实验时，应在通风橱中进行，并注意对尾气进行适当处理(吸收或点燃等)。实验中产生对环境有污染的气体，必须进行处理。下图所示为常见的三种处理方法： 自查·自悟·自建 考点·方法·技能 实验·思想·建模 专题十三　化学实验基础 [最新考纲] 1．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 2．掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解常见化学品的安全使用和实验室一般事故的预防和处理方法。 3．掌握常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法。 4．能对常见的物质进行检验、分离和提纯。 1．中学化学常用仪器 (1)可加热的仪器 ①可直接加热的仪器：_____、 _____、_______、石棉网、燃烧匙、玻璃棒、铂丝。 ②可间接加热(加垫石棉网加热、水浴加热等)，但不能直接加热的仪器：_____、圆底烧瓶、平底烧瓶、蒸馏烧瓶、_______。 自 查 试管 坩埚 蒸发皿 烧杯 锥形瓶 (2)测量