《兰亭集序》教案13（人教版必修2）.docVIP

《兰亭集序》教案 教学目标： 1、? 了解本文叙事、写景、抒情的特色，体会作者对大自然、对生活的热爱之情。 2、? 学习本文，体会作者对生与死等人生重大问题的感慨与深层思考。 3、? 掌握文言词语：咸、毕、惠、信、兴等词语的意思和用法。 教学重点、难点： 重点：本文叙事、写景、抒情环环相扣的手法。 体会作者在文中由喜到悲的感情变化。 难点：作者对生与死等人生重大问题的深层思考。 课前预习要求：学生读通课文，掌握有关词语，并能根据课文下注释完成翻译。 一、导入新课： 1、书法艺术是中华民族文化的瑰宝，历史上名家辈出，东晋时书法家王羲之几乎无人不晓，王羲之的书法以萧散简远、自然天成、淡雅逸静的意趣韵味成为千古一家，享有“书圣”的美誉。王羲之，字逸少，官至右军将军，故世称王右军。他的轶事趣闻流传甚广，如为卖扇婆婆题扇、白鹅换字等。唐太宗李世民酷爱其书法，广泛搜集其墨迹，其中就有《兰亭集序》。据说为得到《兰亭集序》、唐太宗费了不少心思，在他死后，《兰亭集序》真迹就与唐太宗一同葬于昭陵，现在我们只能见到后来书家的临摹本。 2、出示有关临摹本复印件，告知同学课后欣赏。 3、导入新课，《兰亭集序》不仅是书法珍品，其文也是一篇文质兼美的佳作，今天我们学习本文要完成以下几个目标：（板书：《兰亭集序》王羲之）（投影） （1）、了解本文叙事、写景、抒情的特色，体会作者对大自然、对生活的热爱之情。 （2）、学习本文，体会作者对生与死等人生重大问题的感慨与深层思考。 （3）、掌握文言词语：咸、毕、惠、信、兴等词语的意思和用法。 二、解题： 《兰亭集序》又名《兰亭序》、《兰亭宴集序》、《临河序》等，序是文体的一种，这里主要用以记事。兰亭，地名，在今浙江绍兴西南兰渚，此地有亭，故称兰亭。当年王羲之常和名士在此集会，永和九年，王羲之与当时名士孙统、谢安等四十一人为过修禊日在此集会，饮酒赋诗，《兰亭集序》就是作者为与会者所作的诗写的序文，王羲之写作本文目的有二：一是记叙兰亭景致和宴会盛况，二是以此表达自己的感观。 三、学生朗读，检查自学情况： 1、课前已布置同学预习，现在请一同学朗读，其他：（1）理解有关词语，（2）体会本文叙事、写景、抒情的特色，体会作者在文中所表达的情感。 2、检查自学情况：解释下列加点词语，并理解句子的意思。（投影） 群贤毕至，少长咸集。 （ 全 ） （ 都 ） 茂林修竹 （长 、高） 惠风和畅 （ 和风 ） 信可乐也 （ 确实　） 犹不能不以之兴怀 （发生、引起） 一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 （看做一样）（看做相等） 虽无丝竹管弦之盛 （多，这里是“热闹”的意思） 俯察品类之盛 （万物，品：众） （繁多） 四、分析课文： 1、由传说导入，我们平常常有这样的感受，当心情舒畅时觉得做什么都漂亮，写字、写文章都如此。据说王羲之曾几次重写《兰亭集序》，都不满意，只得作罢，为什么呢？（因景与情不同。）作者当时的感受是什么？（“乐”） 2、作者为何而“乐”？（美景：崇山峻岭，茂林修竹；清流激湍，映带左右。 乐事：群贤毕至，少长咸集；一觞一咏。良辰：天朗气清，惠风和畅。） 3、分析第1段写作角度：（有远有近、有静有动，有视觉有听觉有感觉。）（体会作者对大自然、对生活的热爱。） 4、面对此情此景，作者又想到了什么呢？（生与死）（“死生亦大矣”） 5、作者的感情此时有了什么变化？（由“乐”而生悲） 6、由“乐”而生悲是如何过渡的？（“夫人之相与，俯仰一世”）（体会“俯仰”的意思。） 7、作者为何而悲？（“向之所欣……终期于尽”欢乐有尽，人生有尽，无可奈何。）“向之所欣”指什么？ 8、当时的名士大多有一种生死无为的思想，并以此为时尚，作者的观点是否和他们一样？从哪里可看出来？哪一句最能说明问题？（“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，作者认为生即生，死即死，生有生的快乐。） 9、本文题目是《兰亭集序》，文中哪些语句与《兰亭集》相关？（“一觞一咏”说诗的产生；“列叙时人，录其所述”说编集；“后之览者，亦将有感于斯文”说明编集的意义。） 五、讨论：“后之览者，亦将有感于斯文”你有什么感想？（举例提示启发）（面对生、死， 要珍爱生命，要追求人生的价值，也要有为真理、正义而勇于献身的精神。） 六、小结本课。 七、布置作业：1、熟读课文，要求能把作者的感情表现出来。（喜乐之情、悲叹之感） 2、完成学习指导书第四单元训练一第十题。 板书： 崇山峻岭，茂林修竹 静 远 美景：