《大堰河——我的保姆》综合能力培养必修1语文同步练习（名师解析）.docVIP

第3课 (一)课内阅读 阅读选段(一)，回答9～12题。 (一) 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子， 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 9．“大堰河以养育我而养育她的家”，这里前一个“养育”的意思是______________；后一个“养育”的意思是____________________。 【答案】　抚养、喂养　养活、供养 10．根据诗节的内容分析选段第一、二节在全诗中有何作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　交代了“我”与大堰河的关系。大堰河是个卑微得连名字都没有的农妇，“她的名字就是生她的村庄的名字”，这一点暗示了她与村庄、土地的联系。“我”与她虽然有着不同的出身，但因为她“养育我”的缘故，“我”便与她有着割不断的血肉联系，“我”是她的儿子。由此“我”有了双重身份，既是地主的儿子，又是农民(土地)的儿子。对“我”而言，后一种身份较前一种身份有更强的认同感和归属感。而反复的咏叹“大堰河……”，则奠定了全诗的抒情基调。 11．选段第三节采用了怎样的表现手法？抒发了怎样的感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　诗人由窗外的雪景起兴，忆写了大堰河身后冷落凄凉之景——荒坟雪盖，檐草枯白，小园易主，石椅生苔，这是一幅悲戚的画面，流露出诗人对大堰河的无限怀念之情。 12．诗人在选段第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的。”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，这种称代上的变化，在表达上有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　本诗是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、淳朴，但不便抒情；而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。在全诗第11节中也有这样的称代变化。 (二)课外阅读 阅读下面的文字，完成13～15题。 呵，母亲 舒婷 呵，母亲 你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 呵，母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨 呵，母亲 岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样褪色呵 我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠，我不敢 一声也不敢呻吟 呵，母亲 我常悲哀地仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土 我怎敢惊动你的安眠 我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明 呵，母亲 我的甜柔深谧的怀念 不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的枯井 13．第一诗节中作者怎样引入了母亲的形象？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　第一诗节诗人描写了自己梦境中母亲的形象，引入了话题，抒发了对母亲深深的怀念之情。 14．诗人利用细节描写表达自己的感情，请找出诗中的典型细节。 ________________________________________________________________________ _________