本科生导师制理论与实践.docVIP

本科生导师制的理论与实践 上海中医药大学龙华临床医学院 季光 唐红 苏励 吴琛 周洁 潘露茜 钱抒文 马晶 朱海燕 面向21 世纪，，，，，，，，，，，，，最早源于14世纪英国的牛津大学,是牛津大学津津乐道和引以为傲的标志之一。该制度为牛津大学带来了极大的荣誉，几百年来，牛津学子中先后出现了46位诺贝尔奖获得者，英国历史上的41位首相中，七成多毕业于牛津大学。随后仿效该制度的美国大学更是大大受益，与此同时，本科生导师制也在世界高校中得以广泛推广。1、体现因材施教的教育原则，，500 年，，，，，，，，，，，，，，，2、，，，，，，，，，，，，，，，，,医护关系等，，，，3、，，，，，，，，，，，，4、，，，，，，，，,这对他们养成严谨细致的科研作风，，，，，5、，，，，，，，，，，，,优化能力结构; 有利于学生对要学习的内容形式有较系统、完整的认识; 有利于各类人才培养，，6、，，，，，，，，，，，，，，，，，，,是大众化背景下培养精英人才的有利手段。在师资力量不够充沛、教研科研条件相对差的条件下，，,让学生在思想、学习、生活、科研等多方面受更多、更好地指导，，7、，，，,又是压力、动力，，，，，，，，，，，,而更主要的是扮演好指导者，,学生加工、吸收、发扬，，，，，， 4、本科生导师制教学效果评价 （1）实践经过：龙华临床医学院导师团成立于2006年2月15日，同