《0的认识和0的加减法》说课稿 三篇.docVIP

《0的认识和0的加减法》说课稿 　　一、说教材 　　一、本节课是人教版九年义务教育六年制数学第一册第二单元“10以内数的认识和加减法”的内容，包括教科书第24页的例题，做一做。 1.学生初步知道0的含义、会读、会写数字0;初步学会计算有关0的加、减法。 2.通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高自主学习意识。 3.一年级数学上册说课稿《0的认识和0的加减法》：在教师的鼓励和帮助下，学生对身边及数学有关的事物产生兴趣，在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系，从而体现学习的喜悦。 　　为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情景来经历“具体——抽象——具体”的认数过程。我在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体总是及抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与、体验的含义……在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再创造。 　　学法可归纳为： 　　㈠创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。 　　㈡运用多种手段，活跃课堂气氛，使学生乐学。 　　三、说教学程序 　　㈠创设情景，设疑引入 　　(出示三个纸盒)教师说：“我给小朋友带来一个东西，想不想知道盒子里分别装的是什么?谁能打开并说说用哪个数来表示它?” 　　教学关键：初步理解0的含义 　　学生感到疑惑，教师及时提出课程：我们这节课就进一步学习“0的认识和