《平面镜》说课稿 五篇.doc

《平面镜》说课稿 　　各位评位老师，下午好： 　　我今天说课的内容是《平面镜》。《平面镜》是初中物理八年级上册第三章第四单元。现就教材、教法、学法和教学过程等四方面谈谈对这节课教学的一些设想。 　　一、教材 　　1.地位和作用 2.目标 3.重点和难点 4.教材处理 5.设计思想 　　1.教学方法 2.教学手段——板书、学生分组实验和演示实验 　　探究性学习、自主性学习、合作性学习（两人一组，相互配合） 　　四、教学过程 　　（一）新课引入 　　提出问题：照镜子平面镜能成像平面镜成像有什么特点呢？（从生活中发现问题,激发学生的好奇心） 　　（二）新课教学 　　1.提出猜想：平面镜成像有什么特点呢？（教师不做任何暗示，让学生充分想象） 2.制定计划与设计实验： 3.进行实验与收集证据： 4.实验验证：像与物到镜面的距离相等，它们的连线与镜面垂直。 5.交流与评价： 　　小结： 　　1.平面镜成像的特点： 2.科学探究的过程包括以下要素： 　　写出简单的探究报告（包括探究的问题、探究的过程和探究的结论 《平面镜本节说课的内容是初中物理第一册P55《平面镜》。 一、教材分析 1、 2、 A、基础知识和基本技能。（1）知道，2）会。 B、能力培养。（1）实验操作能力：让学生通过动手实验，总结出，从而提高学生的动手能力（2）能力：师生共同活动，应用， 3、 二、教法与学法 本节课拟采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，并借助电脑多媒体演示的优势，教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验来归纳总结，最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。 初中学生的心理特点和认识水平，决定了初中学生学习物理必须由一定的物理情景和实验，来激发学生学习的兴趣，启发诱导学生思考问题，师生共同分析现象，得出结论，掌握事物的规律。 三、课堂设计 用悬念式实验引入课题 上课伊始，我采用了一套自制教具“平面镜成像演示器”，结构外形如图(1)，仪器由底座、转盘、底板、暗箱、破璃板等部件组成。仪器按图组装好后预先放好两支蜡烛的位置，用书本或布将玻璃板遮住，点燃蜡烛后，将书本或布拿开，在讲台上转动底板让各个角落的学生装观察暗箱里的蜡烛有没有点燃?学生们可以非常清楚地观察到暗箱里的蜡烛被“点燃”了。(说明：仪器采用转台克服了课本中演示实验只能让一部分讲台正面的学生观察到现象的缺点。采用暗箱可以克服学生从侧面观察和白天光线太强影响效果的缺点。)然后开始表演所谓“赴汤蹈火”的“特异功能”。通过采用魔术手法的演示实验引入新课，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课。45度，还可以动员学生一起自制潜望镜作为课后小制作，选出优秀作品进行参展。 本节课的教学充分运用了直观教具以及电脑的多媒体技术，将抽象的事物具体化、形象化。除了加大课堂容量外，还能够快捷地表达语言所无法达到的效果，让学生得到一个全面的具体的、真实的物理图景，培养学生观察实验、分析实验的能力。提高学生的思维和动手能力，适应了当前素质教育的需要。 《平面镜》说课稿 　　各位评位老师，下午好： 　　我今天说课的内容是《平面镜》。《平面镜》是初中物理八年级上册第三章第四单元。现就教材、教法、学法和教学过程等四方面谈谈对这节课教学的一些设想。*yYVV.6h 　　一、教材 　　1.地位和作用 2.目标 3.重点和难点 4.教材处理 5.设计思想 　　1.教学方法_ 2.教学手段——板书、学生分组实验和演示实验 　　探究性学习、自主性学习、合作性学习（两人一组，相互配合） 　　四、教学过程 　　（一）新课引入 　　提出问题：照镜子平面镜能成像平面镜成像有什么特点呢？（从生活中发现问题，激发学生的好奇心） 　　（二）新课教学 　　1.提出猜想：平面镜成像有什么特点呢？（教师不做任何暗示，让学生充分想象） 2.制定计划与设计实验： 3.进行实验与收集证据： 4.实验验证：像与物到镜面的距离相等，它们的连线与镜面垂直。 5.交流与评价： 　　1.平面镜成像的特点： 2.科学探究的过程包括以下要素： 　　写出简单的探究报告（包括探究的问题、探究的过程和探究的结论） 《平面镜》说课稿 　　各位评位老师，下午好： 　　我今天说课的内容是《平面镜》。《平面镜》是初中物理八年级上册第三章第四单元。现就教材、教法、学法和教学过程等四方面谈谈对这节课教学的一些设想。 　　一、教材 　　1.地位和作用 2.目标 3.重点和难点 4.教材处理 5.设计思想 　　1.教学方法 2.教学手段——板书、学生分组实验和演示实验 　　探究性学习、自主性学习、合作性学习（两人一组，相互配合） 　　四、教学过程 　　（一