《七彩桥》教案-冀教版小学语文一年级上册.docVIP

七彩桥 教学设计思路 结合学生的生活经验创设情境，导入新课。进行科普教育，实现学科的整合。在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。在品读课文时，鼓励学生大胆想象，说出自己独特的感受，激发想象力。 教学目标 （一）知识目标 1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十二个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解课文内容，感受作者想象的奇妙。 （二）能力目标 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标 了解课文内容，感受作者想象的奇妙。 教学重难点 通过课文的阅读，了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发想象力和热爱大自然的情感。 教学媒体 图片、多媒体课件、生字卡片。 教学过程 一、联系生活，导入新课 1．（出示课件）引导学生观察并结合生活说一说：这是什么？它像什么？ 结合学生的生活经验创设情境，导入新课。 2．师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文（出示课题）。 3．说一说：“七彩”指哪些颜色？（介绍科普知识） 进行科普教育，实现学科的整合。 二、初读课文，识记生字 1．学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。 教师先不要范读，要给学生足够的时间自读，使学生在自读中熟悉生字词。 2．师范读课文。 教师的范读，可以达到正音、指导的作用。 3．小