关于马克思主义理论整体性研究的思考.pdfVIP

的普遍的实践结合而产生的新的原理，即涉及人类社会发 会主义三大组成部分简单地综合在一起。 展的最一般原理如生产力与生产关系、经济基础与上层建 把马克思主义理论整体性研究的实质定位于立场、 筑、所有制、社会再生产的环节等。第三层次的基本原理 观点、方法的统一，根本的是要求真正从马克思主义立场、 则是核心层次的原理、第二层次的原理与人类社会发展 观点、方法相统一为根本出发点来研究问题，整体性研究 不同阶段的实践结合产生的新的原理，它包括与资本主 必须站在劳动者的立场上，而不是站在资产者的立场上研 义社会现实结合、社会主义社会现实结合形成的原理如 究问题；得出的观点是维护人民大众的利益，而不是维护 资本雇佣劳动、资本主义基本矛盾、社会主义本质、社 少数人的利益；运用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法 会主义基本矛盾等。从理论体系上看，马克思主义基本 去分析问题，而不是运用其他的方法分析闯题。只要是坚 原理的这三个层次之间的关系正是围绕其研究主题和 持立场、观点、方法的统一，就是整体性研究，得出的就 思想宗旨而形成的逻辑严密、结构合理的知识系统，是 是马克思主义性质的整体性结论。如果不能做到立场、观 由一系列范畴、概念、命题经过辩证转化和严密论证而 点、方法的统一，即使把哲学、政治经济学、科学社会主 构成的反映理论原理的逻辑架构。(作者系中国人民大 义三大组成部分综合在一起，也不能反映整体性研究的要 学马克思主义学院教授) 求，得出的结论也不能真正体现马克思主义的性质。 从根本上说，加强马克思主义整体性研究要充分体 关于马克思主义理论整体性研究的思考 现马克思主义理论的性质、基本原理的实质、基本观点的 内容、分析方法的特征，以及相互之间的内在联系。只有 顾钰民 达到这一目标才是真正的整体性研究。因此，要研究和思 国务院学位委员会、教育部关于增设马克思主义理 考的问题是怎样才能达到这一目标。我认为，这一问题的 关键，一是要深刻认识马克思主义是无产阶级或劳动大众 论一级学科的[2005164号文件中指出：“马克思主义是科 的理论这一性质，把握了这一点就把握了马克思主义的基 学的世界观和方法论，是反映客观世界特别是人类社会的 本立场，不是代表最大多数劳动大众的理论决不是马克思 本质和规律的科学真理。它既应该从哲学、政治经济学、 主义的理论。二是要把握马克思主义基本原理和基本观点 科学社会主义等方面进行分门别类的研究，更应该进行整 体性研究，完整地把握马克思主义的科学体系。”这段话 的内容，把握了这一点就把握了马克思主义理论是什么的 问题，或者说，就能够回答马克思主义理论具体内容是什 表明，马克思主义理论既要进行分门别类的研究，更要进 么，没有具体内容的抽象的马克思主义是没有实际意义 行整体性研究。但是，什么是整体性研究，给人们留下了 思考空间。在这以后的几年中，马克思主义理论整体性研 的。三是要把握马克思主义的分析方法，把握了这一点就 究成为马克思主义理论学科的一个研究热点。对如何进行 把握了马克思主义的方法论，把握了分析问题的基本思路