13-30个月亲子活动教案.doc

分 水 果 编 号：点A001 类 别：智能训练 适用年龄：1岁1个月—1岁2个月 组织形式：集体教学 活动目标：1. 初步学习将熟悉的物品分类。 2. 继续学习认识大、小。 活动材料：苹果、桔子若干，大、小两个果盘。 活动过程： 家长带孩子围成半圆坐在地毯上，在教师一侧有堆混在一起的苹果、桔子，另一侧有一大一小两个果盘。 激发兴趣，乐于参与活动。 教师说：“宝宝，老师这里有苹果、桔子，它们混在一起了，请你们来分分开，把苹果放到这个大盘子里，把桔子放到这个小盘子里。”教师边说边演示。 孩子玩游戏。 “来，宝宝，把苹果放到大盘子里。”家长不动，让孩子自己来做。教师、家长观察每个孩子，随时帮助做错的孩子，“宝宝，你把苹果放大盘里。”“对了，苹果放在了大盘子里。”接着让孩子把桔子放到小盘子里，“宝宝，我们把桔子放到小盘子里去。”教师、家长共同观察每一个孩子，随时帮助做错的孩子纠正过来，“宝宝，桔子放在哪里呀？”“对，桔子放在小盘子里。” 注意事项：根据孩子的兴趣来决定反复练习的次数，也可换其它孩子熟悉的物品分类。 根据用途找物品 编 号：点A002 类 别：智能训练 适用年龄：1岁1个月—1岁2个月 组织形式：集体教学 活动目标：学习了解日常用品（杯子、笔、手绢、勺子等）的用途。 活动材料：1. 已会认常见物品。 2. 杯子、勺子、笔、手绢、每人各一件。 活动过程： 1. 教师与孩子一同复习已认识过的物品。 教师掀开遮布，对孩子说：“宝宝，瞧，老师这里有什么？”老师举起每件物品，与孩子同时说出物品名称，“这是杯子”“这是笔”，……。 2. 了解日常用品的用途。 接着老师问孩子，“哪个宝宝知道，我们用什么喝水？”让孩子指认，或说出“杯子”，用“什么吃东西？”，“勺子”，“用什么擦鼻涕、擦汗呢？”“手绢，”用什么写字、画画？“笔”，也可以让宝宝说出物品用途。教师举茶杯，问孩子，“宝宝，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“笔可以做什么？”“笔可以写字、画画？”“勺子可以干什么？”“勺子可以舀东西吃。”“手绢可以干什么？”“手绢可以擦鼻涕、擦汗。” 3. 游戏。 家长说物品的用途，让孩子把物品拿起来。 注意事项： 1. 所认之物和所要完成的任务，可根据孩子的水平作适当调整。 2. 应该每个孩子都有机会指认或回答。 3. 视孩子兴趣，也可说些其它孩子熟悉的物品用途，让孩子说说是什么。 用棍取物 编 号：点A003 类 别：智能训练 适用年龄：1岁1个月—1岁2个月 组织形式：集体教学 活动目标：学习使用工具将物品取出来，锻炼情境思维的能力。 活动材料：孩子每人一根纸棍，玩具若干。 活动过程： 1. 将玩具放到孩子够不到的地方，如：窗台上、玩具柜底下、桌子上等。 2. 引发兴趣，教师与孩子一同游戏。 家长带孩子围坐成半圆，教师手指窗台上对宝宝说：“宝宝，你看窗台上有一只可爱的熊猫，你想跟它玩吗？”“来，你去把它抱过来。”请一幼儿去拿，结果，孩子够不到。“宝宝，你想想，怎样才能拿到它呢？”如孩子想用小椅子垫高后去拿，应告诉孩子，爬上椅去取物不安全。教师看到孩子无奈时，可递给他一根纸棍，看孩子怎样做，接着教师可用纸棍将熊猫拨弄过来。教师接着说：“宝宝，你们看，玩具柜底下还有皮球呢？那边桌子上有娃娃，来，我们去把它们拿过来。” 3. 家长协助孩子玩游戏。 家长跟着自己的孩子，走向某一处，看孩子是怎样想办法去拿到玩具的，在孩子感到为难时，家长递给孩子纸棍，并教他用纸棍将玩具拿到手。 注意事项： 1. 纸棍不要太长。 2. 回家后，也可创设环境，让孩子想办法，将想要的东西取到。 可爱的小猫 编 号：点A004 类 别：智能训练 适用年龄：1岁1个月—1岁2个月 组织形式：集体教学、集体游戏 活动目标：1. 喜欢听成人唱歌。 2. 唱到“喵喵叫”时能模仿成人做小猫摸胡子的动作。 活动材料：1. 木偶小猫一只。 2. 录有《可爱的小猫》的音乐盒带。 活动过程： 1. 教师出示木偶小猫，以小猫的口气问孩子：“你们知道我是谁吗？我是怎么叫的？对了，我是小猫，我会喵喵叫。”教师说喵喵叫的同时，两手放在嘴边，向两侧拉开，做摸胡子状。引导孩子跟着模仿。接着教师说：“我还会唱歌呢！你们想听吗？”边演示木偶，边唱歌，边做动作。 2. 教师再次演唱歌曲，家长和孩子一起随着节奏拍拍手，唱到“喵喵叫”时家长握着孩子的手一起做摸胡子的动作。教师表扬听得认真、愿意模仿的孩子。 3．家长和孩子面对面坐，家长在演唱之前告诉孩子：“现在我们一起表演，看看谁像小猫？”然后，家长放慢速度边唱边做动作，看孩子是否能跟着一起哼唱并模仿动作。此时，教师手上拿着木偶小猫巡回指导进行观察，如发现积极参与的孩子，教师以小猫的口气表扬孩子，并