当代德育方法论转型：从规训到对话.pdfVIP

第3卷 第2期 高 校 教 育 管 理 V0l_3 No．2 2009年3月 JournalofHigherEducation Management Mar．20o9 当代德育方法论转型：从规训到对话 于 忠 海 (江苏大学 教师教育学院，江苏 镇江 212013) 摘 要：面对-3代社会人性解放和价值多元的现实，规训方法论必然导致道德滑坡和德育危机。倡导 自主、平 等、共生的对话方法论成为德育的必然选择，它强调人性的未完成性、自组织性、差异平等性，德育的 目的是满足 具体人的生命尊严和生活幸福，对话是一种教学方法，更是人之为人的生命存在形式、生活的目的和意义所在。 关键词 ：方法论 ；规训 ；对话 ；德育 中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1673—8381(2009)02—0082—04 从古至今，德育始终是教育实践活动的重要 层面讲，人性是客体化的对象，认识者与人