整体思想方法(根式运算技巧)教案.docVIP

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  • 2017-09-02 发布于江西
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整体思想方法(根式运算技巧)教案.doc

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整体思想方法(根式运算技巧) 教学目的: 1、借助现实生活中实例,帮助学生理解“整体思想方法”的主旨,强化整体思考的观念,提高学生一般文化修养; 2、结合数学实例,引导学生指其要害,揭其本质,挖其所隐,提高学生整体解决问题的才能; 3、一生生交流,师生交流等形式,培养学生的合作创新的精神和能力。 教学重点: 掌握“整体思想方法”的实质及解决问题的常见方法。 教学过程: 板书课题:整体思想方法 一、引入 1、提问:同学们还记得马致远的名曲《天净沙 秋思》吧!(点一名学生背诵,之后屏幕粉四幅图片,小---大---小排列满屏幕,---出现《天净沙 秋思》) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。故道西风瘦马,夕阳西下断肠人在天涯。 师:元代剧作家马致远含蓄地把十件互无必然联系的物件放在一起,是相信读者能借助整体思想,以悟出“断肠人”的凄苦心情。 2、播放兵马俑(学生先谈感想,老师再播字幕,诵读) 3、那么,整体思想方法到底是什么呢? 整体思想方法斯一种:从全局入手,从打出着眼,聚零为整,纲举目张地去把握事物的共性联系或结构的思想方法。 在数学里,这种“聚零为整,一举击破”的思想方法,完全不同于分类讨论的“化整为零,各个击破”。 举例:求右图中各图形面积之和。(教师准备教具) 师:如果着眼于个体,面积不好求,假若聚零为整,从整体上考虑,那就好多了。 二、实例探讨 例1:有甲、乙、

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