《实验探究加速度与力 质量的关系》物理精品课件.pptVIP

答案：D、C、E、A、B、F或D、C、E、B、A、F 解析：做本题时注意要回忆自己做此实验时的步骤，实验过程中，其中A、B选项先做哪一个都可以，所以有两种排列顺序． (2)正比关系；反比关系　(3)0.5kg　(4)4N 变式训练1　若测得某一物体受力F一定时，a与M的关系数据如下表所示 a/(m·s－2) 2.04 2.66 3.23 3.98 M/kg 2.00 1.50 1.25 1.00 分析：解决此类问题首先应根据已知数据作出图象，再根据图象研究物理量间的关系．此题如果作出a－M图象(如图)，该图象是曲线，无法确定加速度与质量的关系． 例2做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，主要的步骤有： A．将一端附有定滑轮的长木板放在水平桌面上，取两个质量相等的小车，放在光滑的水平长木板上． B．打开夹子，让两个小车同时从静止开始运动，小车运动一段距离后，夹上夹子，让它们同时停下来，用刻度尺分别测出两个小车在这一段相同时间内通过的位移大小． C．分析所得到的两个小车在相同时间内通过的位移大小与小车所受的水平拉力的大小的关系，从而得到质量相等的物体运动的加速度与物体所受作用力大小的关系． D．在小车的后端也分别系上细绳，用一只夹子夹住这两根细绳． E．在小车的前端分别系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘内分别放着数目不等的砝码，使砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量，分别用天平测出两个砝码盘和盘内砝码的总质量． 上述实验步骤，正确的排列顺序是__________． 答案：AEDBC 解析：由该节的学习不难得出答案为A、E、D、B、C. 规律总结：(1)实验器材：打点计时器、纸带及复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘和砝码、细绳、低压交流电源、两根导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺． (2)实验步骤需要注意的问题： ①平衡摩擦力要适度，不能出现平衡不足或平衡过度的问题． ②为保持纸带上所打第一个点时速度为零，需先通电后放车． ③实验中需保证盘和盘中所放砝码的总质量m与小车和砝码总质量M的关系为m?M. 变式训练2　在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验所需器材除了一端附有定滑轮的长木板、两个小车、细绳、两个砝码盘、夹子外，还需要哪些器材？ 答案：砝码、天平、刻度尺． 例3实验：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如下图(1)所示． (1)为验证小车质量M不变时，a与F成正比．小车质量M和沙及桶的质量m分别选取下列几组数值：应该用哪组效果会好 (　　) A．M＝500g，m分别为50g、70g、100g、125g B．M＝500g，m分别为20g、30g、40g、50g C．M＝200g，m分别为50g、70g、100g、125g D．M＝200g，m分别为30g、40g、50g、60g (2)有两位同学通过测量作出a－F图象，如上图(2)所示甲、乙中的A、B图线．试分析： A图线不通过坐标原点的原因是 ______________________________________； A图线上部弯曲的原因是 ____________________________________________； B图线在纵轴上有截距的原因是 ______________________________________． 答案：(1)B (2)①没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够 ②未满足沙和沙桶质量m远小于小车的质量M ③平衡摩擦力时，长木板倾角过大，小车沿斜面向下分力大于摩擦力，使尚未对小车施加力时，小车已有加速度． 解析：实验时，需要物体的质量远小于小车的质量，效果才显著．自然界中存在摩擦的影响，所以，要平衡摩擦力，这样画出的应是过原点的一条倾斜向上的直线．为减小实验误差应使M?m，为此选B组数值误差较小，所画的a－F图线就会比较准确． 规律总结：(1)实验原理中设定为光滑水平面情形，所以实验中应平衡摩擦力，若未平衡摩擦力或平衡不当就会带来系统误差． (2)实验中若把沙和沙筒所受的重力mg当做小车和砝码(总质量为M)所受的拉力，须满足m?M的条件，这个条件越不满足，所带来的系统误差也就越大． 变式训练3　某同学用如左下图所示的装置探究物体的加速度与作用力的关系时，他把砝码的总重力作为小车的拉力，并依次测出了小车的加速度，然后画出了如右下图所示的图象，该图象虽是一条直线，但不通过坐标原点．请你分析一下原因，应如何改进实验才能使实验得出的结果通过坐标原点？ 答案：由题图可知，当拉力从0增到F0的过程中，物体的加速度为零，说明小车处于静止状态，因此必然存在一个力与拉力大小相等、方向相反，这个力一定是小车受到的摩擦力．可以使木板的一端抬高，使小车在木板上做匀速运动，这样就可以消除摩擦力对实验图象的影响