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高考专题辅导 鉴赏古诗的形象、语言表达技巧 一.鉴赏古诗的形象 （一）理论知识 1.概念 诗歌形象即寄托着作者思想感情的的事物。诗人是通过塑造形象来创造意境、抒情言志的。所以只有分析诗歌的形象，才能捕捉诗人的思想感情。　 诗歌形象分三类：事象─直叙其事，或借助前人作品与典故，使艺术形象蕴藏其后；物象─即具体的事物，鲜明的形象或景象；人物─即叙事诗中的主要人物，抒情诗中的抒情主人公，往往是诗人所歌颂崇拜的对象。 鉴赏古诗的形象，就是鉴赏艺术形象的内涵，也就是分析判断它们包含的作者的思想感情和社会意义。 2.方法 ①分析风景及意境特征， 分析物象的比喻象征意义。 领悟其中 象外之旨 （二）精选练习 练习一.阅读下面一首古诗，然后回答问题。 王 冕 　冰雪林中蓍此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？作者主要运用了哪些写作手法，突出了它的哪些特征？ 答： 练习二. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 “朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？对整首诗歌的意境塑造有什么作用？ 答： 练习三. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 乌衣巷 　　　　　　　　　　　　　 刘禹锡 朱雀桥边野草花，钫衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 “飞燕”是诗中的一个艺术形象，也是全诗的点睛之笔，请结合全诗谈谈你对这一形象的认识。 答： 练习四. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 　　　　　　　　　　 蚕　　　妇 　　　　　　　　　　　 张　俞 昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。 简要分析这首诗中蚕妇的形象。 答： 练习五. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 　　　　　　　　　 剑门道中遇微雨 　　　　　　　　　　 陆　　　游 衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下这首诗。合：应该。 这首诗为我们刻画了一位怎样的诗人形象？请结合诗中的词句简要分析。 答： 练习六. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 注：此诗是诗人被贬永州时所做。 试分析诗中的渔翁形象。 答： 练习七. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 一 鹭 图 刘 羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 这首诗写的是什么景？作者用什么手法塑造了一个什么形象？ 答： 练习八. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 西归绝句(十二首之二) 元 稹 五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。 注①五年：诗夫被贬为江陵府士曹参军到奉昭还京，已整五年；②两纸京书：指李复言和白居易从长安捎给他的信。 ⑴“五年江上损容颜，今日春风到武关”表达了作者怎样的思想感情？ 答： ⑵“两纸京书临水读，小桃花树满商山”中作者借所叙述的什么事情来抒发自己怎样的思想感情？ 答： 二.鉴赏古诗的语言 (一)理论知识 对古典诗词语言鉴赏主要围绕准确鲜明、形象生动、凝炼含蓄、音效和谐、风格特色等方面来进行。也就是看看诗中哪些字词，哪个句子用词用得准确，用得生动，感情浓烈，尤其要重视动词、形容词，有时也要注意副词和数词。用鉴赏的行话说就是一要品味诗人“炼字”的妙处；二要品味诗中重要语句的作用；三要品味语言风格特色。因为关键字和重点语句就是 “诗眼”。 (二)精选练习 练习一. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 暮 江 吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 注：这首诗大约是长庆2年白居易写于赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。 诗歌首句写残阳照射在江面上，不用“照”而用“铺”，这是为什么？请结合全诗比较说明。 答： 练习二. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂泞树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 诗评家认为“横”字是炼字，谈谈“自”与“横”两个字运用的好处。 答： 练习三. 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 闺 怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这是一首怨妇诗，全诗行动曲折地描写 了主人公的心理变化过程，其中“忽”字是描写主人公心理变化过程的一个关键词，请结合全诗简要分析和。