记叙文阅读指导教案（二）.docVIP

记叙文阅读指导学案 （二） 学习目标： 1、掌握记叙文阅读的相关知识 2、了解记叙文的考点 3、学会做记叙文的阅读题，提高思维能力。 学习重点： 了解记叙文的记叙文概念、六要素、线索、顺序、表达方式、人称、描写的作用 掌握考点知识 学习难点： 学会做记叙文的阅读题 学习时间：二课时 学习过程： 第二课时 一、导入课文 根据课标精神，记叙文阅读考查包括如下内容：辨析记叙的要素、人称和顺序，明确其作用；理解记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式；能整体感知课内外阅读材料的内容，准确理解文章的中心；清楚作者行文思路；结合语境准确揣摩词语和句子的含义；对作品的思想内容、作者的观点态度，能有自己的看法和体验；对其艺术手法能进行必要的赏析和评价。 　　记叙文阅读材料大多来自课外，主要为主观性试题，多数题目的答案要求用文字来表达，不追求唯一性和标准化。但也有一定数量的选择题，以保证知识的覆盖面和考查评分的客观性。 二、知识讲解（接第一课时） 11、常用的修辞方法：①比喻（形象，生动……）；②拟人（形象，生动……）；③夸张；④排比（增强气势）；⑤对偶；⑥引用（增强气势）；⑦设问；⑧反问（增强语气）。 ?比喻句的作用可能有：形象、生动地描写了什么（本体）的哪些特点。 排比句作用是节奏明快，语气连贯，读起来酣畅淋漓，气势磅礴，表达出强烈的感情。 ? 12、 记叙文的表现手法（写作方法）：①象征；②对比；③衬托（人物）；④烘托(气氛)；⑤伏笔/铺垫；⑥照应/呼应；⑦扬抑（欲……先……）；⑧借景抒情/借物喻人/托物言志；⑨悬念；⑩巧合。 13、划分记叙文的段落层次：? 划分段落层次要注意掌握以下几种方法：????? （1）按时间先后划分。????????????????? （2）按地点的转换划分。???????????????? （3）按描述内容的角度划分。??????????????? （4）按思想感情的变化划分。 （5）按总——分——总的结构特点划分。 14、概括记叙文的各段段意?：?? （1）摘句法：摘出文段的中心句；?（2）概括法：概括文段的主要意思；?（3）联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。 概括一件事的框架（方法）是：谁（一般是文章的主人公）干了什么。 15、归纳记叙文的中心：?（1）从分析标题入手。（2）从分析材料入手。（3）从分析段首入手。?（4）从分析篇末入手。（5）从分析文中议论、抒情入手。（6）从概括段意或分析人物事件入手。 概括记叙文的中心有一套常用的格式。?本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。 16、分析记叙文的人物形象： （1）从分析人物的直接描写入手。（2）从侧面描写入手。（3）从细节描写入手。（4）从分析人物与人物之间的关系入手。?????? ?17、分析记叙文的写作特点：????? 分析记叙文的写作特点，除了注意体裁的特点之外，还应从以下几个方面考虑：????????????????? 从文章的取材方面看。从文章结构布局方面看。从文章的表达方式看。从文章的语言运用方面看。 18、记叙文的六步阅读法：?这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切以记叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤： ⑴看标题信息，揣摩记叙类型；⑵抓记叙要素，了解大致内容；⑶理行文线索，分清段落层次；?⑷辨叙述方式，领会布局特点；??⑸挖中心思想，理解作品意义；⑹析表现手法，以供习作借鉴。 19、赏析语段：⑴内容（写什么；选材有什么独到之处）；⑵形式（写作方法；语言特色；修辞）；⑶感情（文章的社会价值、意义、作用）。 20、标点符号：（1）引号的五种用法：①表引用；②表特定称谓；③、表强调/表着重指出；④表特殊含义；⑤表讽刺或否定。 （2）破折号的五种用法：①表解释说明；②表声音的中断或延长；③表插说；④表话题转换；⑤表递进。 （3）省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。 三、题目讲解、能力提升 ?? 母亲教我客家谚语 李月云?? 很多年以来，就一直想写写我的母亲。特别是每逢母亲节的时候，许多媒体都设母亲 节专栏，其中的很多文章都让我深有感触。别人的母亲或是贤妻良母、或是深明大义或是甘于奉献，默默无闻。我的母亲让我感触最深的是她循循善诱教给我的客家谚语。?? 小时候生活在农村，小小年纪就要