【课堂新坐标】（广东专用）2014高考数学一轮复习 第六章第五节直接证明与间接证明配套课件 文.pptVIP

菜 单 课后作业 新课标 · 文科数学（广东专用） 自主落实·固基础 典例探究·提知能 高考体验·明考情 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 新课标 · 文科数学（广东专用） 自主落实·固基础 高考体验·明考情 第五节 直接证明与间接证明 2.间接证明 反证法：假设原命题_______ (即在原命题的条件下，结论不成立)，经过正确的推理，最后得出______．因此说明假设错误，从而证明了原命题成立，这样的证明方法叫做反证法． 不成立 矛盾 1．综合法和分析法的区别和联系是什么？ 【提示】　综合法的特点是：从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”，其逐步推理实际上是寻找它的必要条件．分析法的特点：从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”．其逐步推理实际上是寻求它的充分条件．在解决问题时，经常把综合法和分析法结合起来使用． 2．反证法的关键是推出矛盾，所谓矛盾主要是指什么？ 【提示】　反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾，这个矛盾可以是与已知条件矛盾，或与假设矛盾，或与定义、公理、定理、事实矛盾等． 1．(人教A版教材习题改编)用反证法证明命题“三角形三个内角至少有一个不大于60°”时，应假设(　　) A．三个内角都不大于60° B．三个内角都大于60° C．三个内角至多有一个大于60° D．三个内角至多有两个大于60° 【答案】　B 4．定义一种运算“*”：对于自然数n满足以下运算性质： ①1*1＝1，②(n＋1)*1＝n*1＋1，则n*1＝________． 【解析】　由(n＋1)*1＝n*1＋1，得 n*1＝(n－1)*1＋1＝(n－2)*1＋2 ＝…＝1*1＋(n－1)＝1＋n－1＝n. 【答案】　n 定义在x∈[0，1]上的函数f(x)．满足条件：(1)0≤f(x)≤1；(2)若x1≥0，x2≥0且x1＋x2≤1，都有f(x1＋x2)≥f(x1)＋f(x2)成立，则称函数f(x)为理想函数．g(x)＝2x－1(x∈[0，1])是否为理想函数，如果是，请予证明；如果不是，请说明理由． 【思路点拨】　根据理想函数的定义加以判定证明． 【尝试解答】　g(x)＝2x－1(x∈[0，1])是理想函数． 当x∈[0，1]时，g(x)＝2x－1是增函数， ∴20－1≤g(x)≤21－1，即0≤g(x)≤1， 则函数g(x)(x∈[0，1])满足条件(1)， 当x1≥0，x2≥0，且x1＋x2≤1时， f(x1＋x2)＝2x1＋x2－1， f(x1)＋f(x2)＝2x1＋2x2－2， ∴f(x1＋x2)－[f(x1)＋f(x2)] ＝2x1＋x2－2x1－2x2＋1 ＝2x1(2x2－1)－(2x2－1) ＝(2x2－1)(2x1－1)， ∵x1≥0，x2≥0， ∴2x1－1≥0，2x2－1≥0， ∴f(x1＋x2)－[f(x1)＋f(x2)]≥0， 则f(x1＋x2)≥f(x1)＋f(x2)满足条件(2)． 故函数g(x)＝2x－1(x∈[0，1])是理想函数． 【思路点拨】　从条件难以向结论转化．转换角度从结论出发，寻找使结论成立的充分条件． (2011·安徽高考)设直线l1：y＝k1x＋1，l2：y＝k2x－1，其中实数k1，k2满足k1k2＋2＝0. (1)证明：l1与l2相交； (2)证明：l1与l2的交点在椭圆2x2＋y2＝1上． 【思路点拨】　第(1)问采用反证法； (2)求直线l1与l2的交点坐标，代入椭圆方程验证． 已知数列{an}的前n项和为Sn，且满足an＋Sn＝2. (1)求数列{an}的通项公式； (2)求证：数列{an}中不存在三项按原来顺序成等差数列． 【解】　(1)当n＝1时，a1＋S1＝2a1＝2，则a1＝1. 又an＋Sn＝2，所以an＋1＋Sn＋1＝2， 两式相减得an＋1＝an， 所以{an}是首项为1，公比为的等比数列，所以an＝. 综合法与分析法的关系：分析法与综合法相辅相成，对较复杂的问题，常常先从结论进行分析，寻求结论与条件的关系，找到解题思路，再运用综合法证明；或两种方法交叉使用． 1.用分析法证明数学问题时，要注意书写格式的规范性，常常用“要证(欲证)…”“即要证…”“就要证…”等分析到一个明显成立的结论． 2．利用反证法证明数学问题时，要假设结论错误，并用假设命题进行推理，没有用假设命题推理而推出矛盾结果，其推理过程是错误的． 反证法证明的关键：(1)准确反设；(2)从否定的结论正确推理；(3)得出矛盾． * * 菜 单 课后作