政治七年级下第四单元做知法守法用法的人(善用法律保护自己).docVIP

课题 第八课第二框 《善用法律保护自己》教学设计 小榄华侨中学 赖舒旋 教学目标 知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 能力目标：能够运用法律手段保护自己。 情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。 教学重点 未 未成年人既要敢于又要善于与违法犯罪做斗争。 教学难点 未 未成年人获得法律帮助的方式和途径。 教学方法 案例分析法，启发式教学法，活动探究法，归纳总结法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 国家为了保护我们未成年人的合法权益，专门设置了哪几道保护防线？ 最重要的是哪种保护？ 那么，我们用什么来保护自己？ 学生回顾并集体回答： 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 温故而知新，通过简要复习，承前启后，引出课题。 过渡 今天，让我们走进一个真实的案例，分析一个女孩的来信，看看案例中的这个女孩会遭遇怎样的命运。 活动一：一个女孩的维权之路 组织学生看案例 “我叫刘丽丽，今年14岁。2008年爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活。爸爸经常赌博，回来后就经常打我，用东西砸我。我告诉奶奶，奶奶说家丑不可外扬，上法院打官司也不光彩，叫我不要乱说，她会去求爸爸不再打我。 女孩的来信（续一） 我没有和任何人说，但奶奶跟他说了后，他对我更加残忍了，他为什么这样对我？我想到了反抗……一天傍晚，我无意中发现了奶奶的安眠药，拿着药瓶，我想了很久…… 思考问题，进行辩论： 你认为她该不该听奶奶的话?为什么? 结论1：自身权益受到侵害时，要敢于斗争； 忍气吞声，就是对不法行为的纵容。 你赞成她这样做吗？说说理由 结论２：自杀是消极斗争的表现， 而且根本无法解决问题。 通过辩论，让学生得出结论：当合法权益受到侵害时，要敢于斗争，更要善于斗争。为后续教学做好思想铺垫。 活动二：我来献策 女孩的来信（续二） 我把瓶里的药都吞了下去，我要让他知道，我不是他的出气筒！可我自杀没有成功，第二天早上，我被爸爸的一顿拳打脚踢给打醒了…… 小组讨论并汇报： 请你替她想想办法，提供一些求助途径。 法律服务所 律师事务所 公证处 法律援助中心 国家机关 社会团体,群众组织 人民调解委员会 劳动争议仲裁委员会 激发学生强烈的正义感和同情心，探索各种求助途径，掌握非诉讼手段，树立善于斗争的意识。 活动三：法律讲堂 女孩的来信（续三） 终于我下决心偷偷跑去找妈妈。在妈妈的鼓励下，我给你们（市妇联）写了这封信，希望你们能帮帮我，我要上法院告我爸爸！” 案例一：国美集团原董事局主席黄光裕犯非法经营罪、内幕交易罪、单位行贿罪，三罪并罚，法院一审决定执行有期徒刑14年，罚金6亿元，没收财产2亿元。 案例二：甲借给乙5000元，乙没有按时归还。甲在多次索要未果后，决定向人民法院提起诉讼。 案例三：陆先生以“资本家” 三字为自己创办的公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。 阅读课本，并做笔记： 她准备采取什么手段维权？ 她该提交哪种类型诉讼? 判断以下案例分别属于哪种诉讼？ 引出第二目：敢打官司，让学生树立敢打官司的法律意识。 活动四：小结 结果…… 在妇联的帮助下，依靠市法律援助中心，母女俩一起上诉法庭，要求变更刘丽丽的抚养关系，并由前夫承担相应的抚养费教育费,直至她独立生活为止。 回顾案例，谈启示： 刘丽丽的胜诉，给了你什么启示？ 善于运用非诉讼手段和诉讼手段维护自身的合法权益。 通过小结，让学生再次明确非诉讼手段与诉讼手段的相关知识。 过渡 刘丽丽是不幸的，遭遇了父亲的毒打，但她又是不幸中的万幸，最终选择了正确的手段维护自身的合法权益。同学们，如果事情发生在自己身上，你能不能也用法律来维权呢？ 活动五： 合作探究一 当自身合法权益受到侵害时…… 课本p112案例 小组讨论汇报 假如你是小平，你会怎么处理这件事？ 答：既要勇敢，又要机智；不要硬拼，要智斗，力求保全自己。 通过辩论，提高学生防范侵害的意识和能力。 活动六： 合作探究二 当他人的权益受到侵害时…… 师：面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。 观看flash《遇匪记》，合作探究 这个时候，他该怎么办？ 通过趣味探究，明确同违法行为作斗争是全体公民义不容辞的责任。 活动七： 收获园 这节课你有哪些收获？ 谈收获 通过自我总结感悟所学知识 巩固练习 教师巡视，关注学生的做题过程 学生认真做，可提问讨论 检验课堂效果 结束 朗读歌谣： 遇事一定要冷静，寻求帮助是良策；保全自己真聪明，不可硬拼要智斗； 记住歹徒真相貌，时刻不忘“110”！