品德三年级下册主题三地图就是一幅画(《怎样使地图更简明》).docVIP

《怎样使地图更简明》教学实录 罗红英 ?一、“海宝”导入。 师：孩子们，昨天程老师就收到一位上海朋友的来信，它邀请我带全 体同学到上海去看世博会，这个朋友是谁呢？能猜到吗？ 生：海宝。(师出示图片) 师：对了，它叫海宝，是上海世博会的吉祥物。 师：孩子们接受邀请吗？ 生：接受。 师：好，孩子们，出发！ 二、游世博，认识图例。 1、（播放图片，学生欣赏。） 2、师：世博园实在太大了，我突然觉得肚子有点饿，想找个吃饭的地方，海宝给了我一张地图，谁来帮帮我，告诉我到哪里吃饭呢？ 生：有一把叉一把刀的地方。 师：你怎么知道的？ 生：我看到这里有个符号。 3、师：哦，原来我们在地图上可以看标志来找地方。这里有个电话，是什么地方？ 生：电话亭。 师：这有一个十字图形，这又代表什么地方？ 生：医院。 师：那么这些不同的标志叫什么呢？ 生：不知道。 4、师：（出示豆博士的话）这些就叫做图例。孩子们请仔细观察这些图例，他们设计得非常…… 生：简单。 5、师：有了图例，地图就更简明了。这就是我们今天要学习的主要内容。 三、设计图例。 1、师：孩子们，接下来我们也来设计一下图例，好吗？（课件出示图例）请看大屏幕，孩子们能否帮程老师把这些图例放到适当的位置？（指名说） 2、师：程老师也有点手痒痒的，我也想设计设计。我想把青苗设计成（板书），孩子们看可以吗？ 生：可以。 3、师：好，现在我们来个比赛，看谁设计的图例最形象最简明。请孩子们打开书本53页，设计剩下的图例，等会我们来评评谁是最佳设计师。 4、学生设计图例。 5、评奖。 四、绘制地图。 1、师：小设计师们，我们学会了设计图例，那么怎么用这些图例来绘制地图呢？请孩子们先打开书本55、56页，这是一所学校学生和老师画的地图，请孩子们看图认真比较一下，这两张地图有何异同？ 2、师：请孩子们合上书本，看大屏幕。有什么相同之处？（生：都有图例，都有定方向等。）不同之处呢？ 生：老师的图例更简单等。 3、师：孩子们观察得真仔细。从这两张地图我们可以知道：绘制地图时先要设计好图例，定好方向再画。 4、师：程老师想设计一幅从镇政府我们学校的路线图寄给海宝，邀请它来我们学校参观，好不好？ 生：好。 5、师：（师在黑板上贴好主干道）沿途有面包店、饭馆、商铺、茶馆、窗帘行等主要建筑。（实物投影）老师已经设计好这些图标了，孩子们能帮程老师把它贴在合适的位置吗？ 生：能。（生贴图） 6、师：有了这幅地图，海宝再也不用担心找不到我们学校了。想想海宝从遥远的上海来我们群众小学一趟真不容易。程老师想请孩子们设计一张我们学校周边的地图作为礼物送给海宝，让他记住我们群众小学这个美丽的地方，好吗？ 7、师：（实物投影）请孩子们注意，绘制地图前，先把要画的建筑物的图例设计好，定好方向，再在适当的位置作画。请孩子们两个一组，完成群众小学周边的主要建筑物分布图，完成后介绍你的地图，哪个小组介绍得最好的就当海宝的小导游。开始！ 8、学生合作完成地图。 9、学生介绍地图。 10、评选最佳导游。 五、小结。 师：通过学习，我们学会了用图例使地图更简明，在我们努力下，相 信海宝的港口之游一定会游得满意，游得开心。下课！ 附板书设计： 群众小学 北师大版品德与社会三年级下册 《怎样使地图更简明》教学实录 4 北师大版品德与社会三年级下册 图例 简明 形象