品德三年级下册主题三地图就是一幅画(《怎样使地图更简明》反思三).docVIP

《怎样使地图更简明》教学反思三 程肖芳 5月20日，我代表学校参加了在民主小学举办的小学《品德与生活（社会）》赛课。在这节课中，我充分发挥学生的主体作用，真心诚意地把他们当成是学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、设疑、解惑，恰当地创设情境，尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自我创造的机会，使课堂氛围充满活力。这节课，还是四个环节：导入，感知图例，设计图例，绘制地图，使学生在探究和合作中学会知识、发展能力、丰富情感。由于吸取了前两次上课的经验教训，我对整个教学过程已经驾轻就熟，加上学生非常配合，所以这节课上得较为成功,获得一等奖。当然还存在一些小问题，比如学生设计的有些图例是景物直观图，图例的抽象表意性远远不够，学生绘制的地图还是比较稚嫩等。但是我认为学生的抽象思维能力是不断发展的，不能急于求成，指望一蹴而就，仅仅通过一两节课的学习，就要求学生设计出简明的图例，画出美观的地图是不现实的，必须循序渐进。 我会在今后的教学中一步步深入，逐步发展学生的能力。 群众小学 北师大版品德与社会三年级下册 《怎样使地图更简明》教学反思 1 北师大版品德与社会三年级下册