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小学语文备课用笺(二) 教学随笔 复习检查。 抽读声母卡片。 抽读 韵母卡片。 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 听语境歌。学生学会语境歌。 老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 新授。 y yi 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y。看y 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 教学yi、yu及其四声。 出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。 教师范读音节yi。 领读、齐读、指名读。 出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 yu：和j q x一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。 练习读yu的四声，结合词语。 w的教学步骤与方法同上. w的顺口溜：屋顶相连y w 。 巩固练习。 抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音。 抽读音节卡片yi wu yu。 第二课时 复习检查 出示小黑板：y w。 指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。 将yi wu yu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。 教学y w和韵母的拼读。 出示图： 这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？ 出示音节，学生练习拼读。 指名将上面的音节贴到图上相应的地方。 看图读音节。 写声母 出示小黑板： b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( )( ) r z ( ) s y ( ) 分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。 在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略） 巩固练习 读一读，找出声母、韵母、音节。 用音节组词。 作业 抄写声母。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓