新人教版选修《恶乎往而不可》教案.docVIP

恶乎往而不可?作者：吴家栋（笔名吴马克思）?单位：广东省雷州市附城中学?教学目标：?1、认知目标?????(1)掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。?2·技能目标?????(1)翻译有关语句和文段。?????(2)鉴赏、评价文中所用寓言故事。?3·情感目标????(1)了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。????(2)学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。?教学重难点：?1、??引导学生学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。?2、??引导学生理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。?3、??引导学生领会庄子的奇思奇想。?课时安排：二课时?内容与步骤：?第一课时?一、导入：?用一般残疾人与海伦·凯勒进行比较，引出课题。?二、朗读课文。要求，读要正确，读出文章的意义。?三·通假举要?????颐隐于齐(\齐\通\脐\)?????亡，予何恶(\亡\通\无”)?????此古之所谓县解也(\县\通\悬\)?????不翅于父母(\翅\通\啻\)?????取妻者止于外（“取\通\娶\)?????故不足以滑和（“滑\通\汩”）?????课文中还有好几个通假字，大家课后再找出来记一记。?四·古今异义?????其妻子环而泣之(古义:妻子和儿女;今义:男女两人结婚后，女子是男子的妻子。)?????今一犯人之形而日(古义:犯，承受;\人\不与\犯\连读，应读为\人之形\;今义:犯人是指犯罪的人，特指在押的。)?????丈夫与之处者(古义:成年男子;今义:男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。)?????无几何也(古义:多久;今义：多少;几何学。)?????吾以南面而君天下(古义:南面代称君主之位，面向南而坐;今义:表方向，与“北面\相对。)?????恐吾无其实(古义:实在的政绩;今义:表示所说的是实际情况。)?五·一词多义?????恶??卫有恶人焉(丑陋)?????????恶乎往而不可哉(哪里)??????????死亦我所恶也(讨厌，厌恶)???????更??更上一层楼(再)?????????岂更驾哉(更换)?????????欲通便，道必更匈奴中(经过，经历)???罪??彼何罪焉(罪过)?????????有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可守(惩处，处罚)???????善??乃所以善吾死也(善待)?????????素善留侯张良(与……友好)???????济??无君人之位以济乎人之死(拯救、挽救)?????????晋师济河(渡、渡过)?????????故虽有困败，而终济大业(成就)??????意???寡人有意乎其为人也(感觉到、想法)?????????醉翁之意不在酒(意图)?????????攻其不备，出其不意(意料、预料)??????信???不至乎期年，而寡之信之(信任)?????????信言不美、美言不信(诚实)（信言不美：真实的话未必动听）?????????\一人飞升，仙及鸡犬\，信夫!(确实是正确)?????????言必信，行必果(讲信用)?六、学习本课重点词语?①尻（ｋāｏ）：脊骨最下端，也乏指臀部。?②莫逆于心：内心相契，心照不宣。?③问：拜访、问候。?④拘拘：曲屈不伸的样子。?⑤曲偻（ｌóｕ）：弯腰。发背：背骨外露。?⑥五管：五脏的穴口。?⑦颐（ｙí）：下巴。齐：肚脐，这个意思后代写作“脐”。?⑧句（ｇōｕ）赘：颈椎隆起状如赘瘤。?⑨沴（ｌì）：阳阳之气不和而生出的灾害。?⑩)跰（ｐｉáｎｘｉāｎ）：蹒跚，行步倾倒不稳的样子。?(11)浸：渐渐。假：假令。?(12)?时夜：司夜，即报晓的公鸡。?(13)?鸮（ｘｉāｏ）：斑鸠。炙（ｚｈì）：烤熟的肉。“鸮炙”即烤熟的斑鸠肉。??(14)得：指得到生命，与下句的“失”表示死亡相对应，“得”、“失”也即生、死。?(15)?时：适时。?(16)?顺：指顺应了规律。?(17)?喘喘然：气息急促的样子。?(18)叱：呵叱之声。?(19)?怛（ｄá）：惊扰。化：变化，这里指人之将死。??(20)?为：这里是改变、造就的意思。?(21)?阴阳：这里指整个自然变化。?(22)?翅：这里讲作“啻”，“不翅”就是不啻。?(23)?冶：熔炼金属；“大冶”指熔炼金属高超的工匠。金：金属。?(24)踊跃：跃起。镆铘：亦作“莫邪”，宝剑名。相传春秋时代干将、莫邪夫妇两人为楚王铸剑，三年剑成，雄剑取名为“干将”，雌剑取名为“莫邪”。?(25)?成然：安闲熟睡的样子。寐：睡着，这里实指死亡。?(26)?蘧（ｑú）然：惊喜的样子。觉：睡醒，这里喻指生还。??七、分析课文?1、第一则中，子舆生病后相貌变得怎么样(用现代汉语表达)？?变得腰弯