2.5.4 指数.docVIP

§2.5.4 指数（2） ------------指数综合训练（二） 教学目标 1.进一步熟悉有理指数幂运算性质； 2.掌握化简、求值的技巧； 3.培养学生的数学应用意识。 教学重点 有理指数幂运算性质运用 教学难点 化简、求值的技巧 教学方法 启发引导式 教具准备 投影片1张（例7，例8） 教学过程 （I）复习回顾 上一节，我们熟悉了有理指数幂运算性质在化简、求值中的应用，并了解了部分解题技巧，这一节，继续加强这方面的训练。 （II）讲授新课 说明：本节课以学生为主进行训练，老师适当加以引导。 例7：化简： 分析：此题中，分数、指数、分子运用平方差公式展开，即可约去分母达到化简目的。 解： 评述：此题注重了分子、分母指数间的联系，即，由此联想到平方差公式的特点，进而使问题得到解决。 例8：已知x+x-1=3,求下列各式的值： 分析：（1）题若平方则可出现已知形式，但开方时应注意正负的讨论； （2）题若立方则可出现（1）题形式与已知条件，需将已知条件与（1）题结论综合；或者，可仿照（1）题作平方处理，进而利用立方和公式展开。 解： 又由x+x-1=3得x0 ∴ 评述：（1）题注重了已知条件与所求之间的内在联系，但开方时正负的取舍容易被学生所忽视，应强调以引起学生注意。 （2）题解法一注意了（1）题结论的应用，显得颇为简捷，解法二注重的是与已知条件的联系，体现了对立方和公式、平方和公式的灵活运用，耐用具有一定层次，需看透问题实质方可解决得彻底，否则可能关途而废。另外，（2）题也体现了一题多解。 （III）课堂练习 1.课本P75题2.5 6(1). 2.（补充）已知x-3+1=a,求a2-2ax-3+x-6的值。 （IV）课时小结 通过本节学习，要求大家进一步熟悉有理指数幂运算性质在化简求值中的应用，并掌握一定的解题技巧，提高数学解题的能力。 （V）课后作业 1、书面作业：课本P75习题2.5 6(2),7(3)(4). 2、预习作业： （1）预习内容：P75—— P77 （2）预习提纲： a.函数y=2x与y=2-x的图象有何关系？ b.指数函数的图象、性质分几种情况？ 教学后记 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓