教学楼安全风险浅析论文.docVIP

学号 201112330102 湖南交通职业技术学院汽车工程系 学生毕业论文 设计(论文)题目： 教学楼安全风险浅析 作 者： 教学楼安全风险浅析 专 业： 保险实务 班 级： 估价1101 实习单位： 校内指导老师： 贾喜君老师 校外指导老师： 2013年6月19日 教学楼安全风险浅析 尚明杰 汽车工程系估价1101班 410004 【摘 要】：教学楼使我们学生日常上课的主要场所，我们汽车系学生上专业课所在教学楼为实训西楼。上课是学生日常的主要活动，但风险的存在始终对学生的安全构成威胁。想要在日常生活中做到安全上课，就必须做好风险管理工作。本论文就如何有效的识别、分析、控制教学楼安全风险进行了分析阐述。 【关键词】：安全教学、风险识别、风险分析、风险控制 1、导论 1.1 问题的提出 风险是基于客观存在的分布，而防范则是基于主观的判断，如果主客观一致，即可判断预定风险。虽然这些规律和概率并非一成不变，但通过一定时期内的观察，可判断出其大致规律，从而可以有意识的采取一些预防手段和措施。 一直以来，一些危害学生生命安全的重大安全事件不断发生，如2008年5月12日的汶川大地震导致教学楼崩塌；2009年3月23日贵州一所小学发生踩踏事件；2011年6月2日江苏南京教学楼火灾等等。教学楼安全已成为一个日益引起关注的全球性问题。 风险分析正是保证教学楼安全的一种新模式。风险分析的目的在于保护人们的教学安全和促进对教学楼安全问题的了解及控制。 1.2 教学楼安全风险的含义 所谓“教学楼安全风险”就是由外在环境和内在设施、结构造成不良作用的可能性及强度。它涉及到那些能够长期或短期引起教学楼安全问题的各个方面，包括自然灾害、人为破坏、硬件老化等三个大方面，这三类危害对教学楼所造成危害的程度和危害的过程各不相同。 2、正文 2.1 教学楼安全风险的识别 2.1.1地震；地震时，最基本的现象是地面的连续振动，主要特征是明显的晃动。极震区的人在感到大的晃动之前，有时首先感到上下跳动。全球每年发生地震约五百五十万次。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。 2.1.2 雷击；雷击浪涌是通过大气放电感应在我们的通信线上的能量，电压因线缆长度不同而异，但是量级是us级别的，频率通常是在100khz左右，只能通过传导影响我们的设备。8/20us为电流波，意思是8us能量到峰值的90%，20us时能量下降到峰值的一半。 2.1.3 酸雨；酸雨是指PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化物等物质，形成了pH低于5.6的酸性降水。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。 2.1.4 火灾；火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。引发教学楼火灾的原因有天气干燥、抽烟、人为纵火、电源老化短路、通风不良等。 2.1.5 触电；人体组织中有60%以上是由含有导电物质的水分组成，因此，人体是个导体，当人体接触设备的带电部分并形成电流通路的时候，就会有电流流过人体，从而造成触电。触电时电流对人身造成的伤害程度与电流流过人体的电流强度、持续的时间、电流频率、电压大小及流经人体的途径等多种因素有关。在教学楼引发触电的原因有操作开关不当、电缆破损、电源短路等等。 2.1.6 人身伤害；需要防范的人身伤害有蓄意的偷盗抢劫、人身攻击、不慎在楼梯跌落、紧急疏散时的踩踏事故等、这方面需要日常对学生进行心里健康的辅导。 2.1.7 安全通道关闭 2.1.8 天花板、风扇、灯管掉落；电气设备老化 2.1.9 电梯滑落 2.2 教学楼安全风险的分析 2.2.1 LEC法： 序号 危险源类型 危险源及其风险 L E C D 危险等级 备注 1 自然灾害 地震引起房屋倒塌 1 6 40 240 2 雷击静电引起高温、电弧、火花 1 6 7 42 4 酸雨腐蚀楼层 1 6 1 6 5 天气干燥引发火灾 3 6 3 54 4 冰雹打破玻璃 2 6 1 12 5 2 人为损失 安全通道关闭 3 6 1 18 5 抽烟乱丢引发火灾 3 6 1 18 5 操作开关不当引发火灾 1 6 15 90 3 在楼梯上跌落造成人员伤亡 2 6 3 36 4 人为蓄意纵火 1 6 40 240 2 蓄意人身攻击造成伤害 1 6 15