《段太尉逸事状》教案1（粤教版必修5）.docVIP

段太尉逸事状 教学目的 一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识 二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法 三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。 教学重点、难点 一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格 二、文言词语的积累 教学时数：四课时 教学内容与步骤: 第一、二课时 教学要点： 1、指导学生熟读课文，整体感知课文大意； 2、指导学生积累文言词语及相关常识。 一、?导入课题 以简介作者及“逸事状”知识导入。 二、熟读大致理解课文，掌握基本的字词句和特殊句法 第三课时 教学要点： 1、引导学生赏析运用矛盾冲突来揭示人物性格及倒叙的写作技法； 2、引导学生赏析本文形象生动的语言。 一、?导入课题 二、?赏析构思艺术1、讨论：课文是如何记叙段太尉的“逸事状”的？ 学生讨论，最后教师总结归纳： 此文取材于真人真事，作者通过三件逸事，塑造了一个不畏强暴，关心人民，临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象。 2、思考讨论：本文的结构如何？是怎样把三件逸事串起来的？ 作者花了很多笔墨写其事件的起因、发展、高潮、结局、余音，充分展示了段秀实的刚勇个性。诣营陈辞是这则事件的高潮，叙写尤为详细，令读者如见其人，如闻其声。收到了见微知著的效果，人物的识见和气节仍光彩逼人。 4、思考：试归纳总结本文主题思想 讨论后明确： 本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品质；并且在一定程度上揭露了“安史之乱”后那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫，体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追求美好生活的愿望。 第四课时 教学要点： 1、总结归纳本文的人物性格和写作技法； 2、讲解讨论《早晚练》上的作业。 一、人物性格分析 研讨：课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？ 明确： 1.诛杀暴卒 刚正沉勇 2.代民偿租 仁慈宽厚 3.拒收贿赂 清廉正直 二、写作技巧分析 1.文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？ 讨论后明确：反衬，从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情。 2.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？ 讨论后明确： 《段太尉逸事状》的写作特点大抵可分为三点：一是精心选材，每一件事都突出表现主人公思想性格的一个方面；二是用个性化的语言行动塑造人物形象，描写生动形象，而不作议论；三是使用倒叙手法，有利于主题突出，文章结构巧妙。 【教学后记】