《林教头风雪山神庙》教案9（沪教版高一上册）.docVIP

课 题 林教头风雪山神庙 №1 教 学 目 标 知识与能力 认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。? 过程与方法 学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法 情感态度与价值观 人格美 和谐美 教学重点 了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化 教学难点 指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用 教学关键 了解景物描写和细节描写的作用 课 型 讲授课 教学方法 课件教学 教 具 电脑 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 导入 重点难点 教学过程 ? 字词正音:??迤逦(?曲折、连绵)?赍j(?把东西送人)?恁(?方言，那么、那样)?馔(?饭食)?噎?(?食物堵住食管)??(?存放粮食的仓库)?沽(?买)? 词语补释:??庇佑:?保佑 ?交割:?交代 玷辱:?使蒙受耻辱。?盘缠:?路费，这里指零用钱。天理昭然:?天理是很清楚的。昭然:?明显的样子。??彤云密布:?密密地布满浓云。彤云:?浓云。P?2?3?5?注①?絮烦:?因过多或重复而感到厌烦。??不合:?不该。??迤逦:?曲折连绵? 作者简介:???施耐庵，元末明初人(?约1?2?9?6?─1?3?7?0?)?，钱塘(?杭州)?人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。 ?情节结构:???第一部分(?引子，第一自然段)?:?林教头沧州遇旧知。?包括插叙和林、李对话。作用:?交代主要人物、事情起因。?点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。?第二部分(?开端，2?─5?自然段)?:?陆虞候密谋害林冲。? 导入 介绍 点拨 教师活动 了解 默读 思考 回答 学生活动 总结 练习 作业 ? 矛盾的展开:??? 林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，?使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。?第三部分(?发展，6?─9?自然段)?:?林教头接管草料场。??第四部分(?高潮和结局，1?0?─1?2?自然段)?:?风雪夜山神庙复仇。? 课后熟读课文，了解水浒传的文学知识 明确 总结 理解 赏析 品读 板 书 设 计 林教头风雪山神庙 作者简介:???施耐庵，元末明初人? 情节结构:?? 矛盾的展开:?? 课后记事