《勃兰特下跪赎罪受到称赞》教案3（苏教版必修2）.docVIP

《勃兰特下跪赎罪受到称赞》教学设计 【教学目标】?? ????1.培养学生自我解读文本的能力。?? ????2.锻炼学生独立思考以及流畅表达的能力。?? ????3.培养学生的历史意识，提高认识社会的能力。??? 【教学重点与难点】?? ????1.认识新闻类作品（消息、通讯）的特点。?? ????2.初步掌握消息、通讯的写法。?? ????3.学会辩证地反思历史，关照现实。?? 【课时安排】?? ?????1课时?? 【教学过程】?? 1、 勃兰特（1913-1992），德国政治家，德国社会民主党主席，1967-1974年在任联帮德国总理。二战期间流亡国外，从事反法西斯斗争。获1971年诺贝尔和平奖。? 2、什么是通讯、消息? 通讯和消息都属于新闻体裁，都具有新闻性，强调所报道的人物和事件，要具有新闻价值，都必须真实，不能进行艺术虚构。? 通讯和消息的共同特点是： (1)真实性，通讯和消息的内容都必须是新近发生的有意义的事实，必须是真实的。 (2)时效性，通讯和消息在时间上都应及时迅速。 它们的主要区别是： (1)从内容上说，通讯一般要介绍人或事的主要内容有一些主要细节的描写，而消息只是高度地概括和简洁地报道发生的事实就可以，一般不描写细节。通讯详细，消息概括。 (2)从表达手法上，通讯可以运用描写、抒情、议论、叙述等手法，并可以采用更多的修辞手法如比喻等，而消息多只用叙述，笔墨简洁，把事情说清楚即可；文学性上，通讯强，消息较弱。 (3)从题材上讲，通讯要求较严，不管是人或事，都必须是有特色的，有代表意义的，而消息可以包罗万象，范围很广。 (4)从时效性要求上，通讯相对消息要慢一些。通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯等，消息一般分为：动态消息、简讯、综合消息、述评性消息等。在时效性上，消息强，通讯较弱 （5）从结构方式上，通讯则是时空式或逻辑式结构，后者用于人物通讯、工作通讯等；消息主要采用金字塔式结构（倒金字塔结构），有导语和背景。 3、怎样阅读消息和通讯。? ????阅读消息要注意它的六要素和结构的五部分。六要素包括：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果。结构的五部分包括：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语和主体三部分是消息必不可少的，背景和结语有时则暗含在主体里面，没有明显的标志。消息的标题常利用多行形式，分为主标、引标和副标。主标是多行标题的中心，用来概括消息的主要事实；引标多用来交代背景，点明中心，引出主标；副标或概括消息的主要事实，或进一步点明中心。三标齐全是消息标题的一种形式，有的消息则或无引标，或无副标，但一定有主标。（拿出一份报纸举例说明）导语一般是正文第一句或第一段，用来吸引读者阅读下文。它往往用简洁、明快的语言集中概括消息的主要事实，点明主题。主体则紧接导语进行补充和发展，进一步阐述主题，是消息的主要部分。?? 是不是每条消息都要细读呢？（学生回答：不是的。）正确。一张报纸，特别是一张大报如《人民日报》，政治、经济、法律、教育、文化、体育等各个方面的消息都有，不可能也没必要一一细读。这就需要在浏览的基础上，根据自己的需要和兴趣，有选择的精读或略读。浏览，看看标题就可以了；略读，不仅看标题，还要看导语，弄清是在什么时间、什么地点、什么人、发生了什么事以及事情的结果怎样。精读，则要逐字逐句读，了解事情发生的经过，分清消息的六要素和结构的五部分。通讯的时效性不及消息，但是，它可以通过典型事例、细节描写，对所报道的事实，作全方位、多侧面的观察和描述。在表达上，除叙述外，还可采用描写、抒情、议论等方法。通讯也需要有选择的略读或精读。略读通讯，要了解它们的主要事实或典型事例；精读，则要仔细阅读描述典型事例的细节，了解语言的生动性、形象性。?? 4、文本研习：研读《勃兰特下跪赎罪受到称赞》?? 消息的结构五要素是什么？（学生集体回答）请你按照五要素来分析本则消息。 标题是“勃兰特下跪赎罪受到称赞”，概括、突出了新闻事实。 导语部分是第1段，是这条消息中最重要、最核心的事实。 主体部分是第2、3两段，介绍了联邦德国总统赫利发表赎罪书与勃兰特获得和平奖，还介绍了勃兰特为什么下跪。 最后一段是结语，交待了勃兰特下跪的意义和影响。?? ??????最重要材料（导语）?????????勃兰特下跪赎罪?? ??????次重要材料?????????????????受到称赞?? ??????更次要材料?????????????????答记者问?? ??????最次要材料?????????????????影响?? ??????本消息符合倒金字塔式的结构。?? 5、什么是倒金字塔结构？?? 倒金字塔结构，是新闻写作中最为常见的结构方式。它