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元认知策略在初中英语词汇教学中的适用 学科专业：学科教学·英语 研究方向：中学英语教学 指导教师：肖丹副教授 研究生：郝朝霞(J2002090) 内 容 摘 要 英语作为一门全球性语言，是世界科技进步，国际经济发展与文化交流的载体， 是每个人顺应时代和社会发展的必备工具。当前，中国传统英语教学的弊端导致多 数初中学生词汇学习困难重重，词汇量成了英语学习的桎梏。探索并积极总结有效 的学习策略是减轻学生负担，全面提高词汇教学效率，为学生终生学习打好基础的 重要途径。但是，随着新颁初中《英语课程标准》对学生词汇量要求的提高，学习者 如何有效地学习和掌握词汇仍是一个亟待研究的问题。国内外学者们对学习策略进 行了众多研究，然而真正将元认知策略培训融入到教学中，并用实证研究的方法考 察其成效的论著尚不多见。元认识策略强调了学习过程中的认知、调控、交际、计 划、资源、情感等策略，是其他策略得以实施的前提。因而本文将元认知策略培训 作为切入点，通过实证研究的方法考察元认知策略中认知策略、调控策略、交际策 略、计划策略、资源策略和情感策略的训练对初中词汇教学的影响。对在初中学生 英语词汇学习进行了元认知策略训练半年后，验证和回答了试验开展前提出的两个 问题，结果表明：元认知策略的培训有助于增强中学生策略使用的意识；元认知策 略的培训有助于中学生在词汇学习中自觉使用元认知策略，从而提高词汇学习的效 率。 关键词：元认知；策略训练；词汇教学 M。A．DISSERTATIoN The of in ApplicationMetacognitiVestrategies Middle inJunior Schools Vbcabulary1’eaching Major： Subject-centeredIIlstmction(En鲥sh) MiddleSch00l Speciality： EnglishTcaclling ProfcssorXiaoDaIl Supen{sor： Author： HaoZhaoxia Abstract isall c删erofmeworldadvaIlce，economical and Englishimportant developmeIlt cultIlral school teachersh“e closeattentionto exchange．Middle helpillg English paid students meir emcienc stillhavea10tof inlpmVe y．However，students 1eaming pmbleIlls in meir wllich basis the ofEn91ish cnl姆ngVocabularyfoms柚importallt 1eam岵with