《函数模型及其应用》文字素材5（人教A版必修1）.docVIP

函数模型及其应用要点精析 学习数学的目的是为了应用数学知识解决问题，而函数的应用题是一种最广泛，实用性又极强的问题，所以建立函数模型解决应用问题是高考的热点题型之一．在解此类问题时，要充分应用函数知识． 一、知识要点概述 1．掌握利用函数有关知识解决实际应用问题的思想方法，即从实际问题出发，通过分析、联想、转化等手段引进数学符号，建立函数关系式，再研究函数关系式的定义域，利用函数有关知识解答问题． 2．大多数函数模型问题都涉及到目标函数的优化问题，从而化归为求目标函数的最大值或最小值，所需的知识主要是有关函数的基本理论及不等式等知识，这是函数的重点和难点，也是高考的热点． 3．函数模型问题，就是指用数学的方法将一个表面上非数学问题或非完全的数学转化成完全形式化的数学函数问题，分析和解答函数应用问题的思维过程为： 上图表中的第一步：“实际问题”经分析、联想、抽象、转化为“建立函数模型”，这一步应从审题开始，通过分析和抽象找出题设与结论的数学关系，进一步转化为函数，即建立合理的数学模型，因此，这一步称之为数学化；第二步：“函数模型”经数学方法的处理，得到数学问题结论，这一步就是采用数学的方法，解决函数模型所表述的数学问题，因此，这一步称之为数学解决；第三步是：“数学问题结论”经反演回到实际问题，这一步就是将数学结论转化为实际问题的结论，因此，这一步称之为实际化；最后一步是对实际问题的结论作出解答． 4．应用数学知识解函数模型问题的方法步骤： ⑴解读：通过阅读题目，了解实际背景、收集各种数据．要弄清题目中的每一个词语，特别是以前从未见过的术语，要认真琢磨其含义，对于一些常见的关键性语句，要领会其数学意义，注意挖掘隐含因素．然后将题目中生活、生产中的语言准确地用数学语言表达出来；正确地将实际问题转化为函数模型，这是解题的关键，转化来源于对已知条件的综合分析、归纳和抽象，并与熟知的函数模型相比较，以确定函数模型的种类． ⑵建模：根据题目要求，分清条件和结论，理顺题目中各种数量之间的关系，联想归结为自己所熟悉的某种基本数学关系，如：总价= 单价×件数，利润=售价－成本等等．联想与题目有关的数学知识和数学方法，然后适合实际数据的函数模型，并注意对变量的限制条件，加以括注；再用相关的函数知识，进行合理设计，确定最佳解题方案，进行数学上的计算求解． ⑶解模：函数应用题中建立的数学模型，大都为一种符号模型，也就是把题目中的已知量、未知量、常量、变量、参变量等分门别类的列出，再摆出题目的各种约束条件．对这种数学框架用数学方法处理，得到数学结论． ⑷还原：将用数学方法得到的结论，还原为实际问题的意义，并舍去不合题意的结论． 5．与函数有关的应用题，经常涉及物价、路程、产值、环保等实际问题，也可涉及角度、面积、体积、造价的最优化问题．主要类型有一次函数型、二次函数型、指数函数型和对数函数型等． 6．在解决函数模型综合问题时，要认真分析、处理好各种关系，把握问题的主线，运用相关的知识和方法逐步化归为基本问题，尤其是要注意等价转换、分类讨论、数形结合思想的综合运用．其解题关键是确切建立相关函数解析式，然后应用函数、方程和不等式有关知识加以综合解答． 二、重点与难点突破 1．以教材中常见的题型或与学生生活较贴近的问题为背景，从实际生活中概括出来，经过一定的改编所得到的函数模型问题，虽然数量之间的关系较隐蔽，但问题与学生实际接近，文字较易理解，入口宽，学生相对容易上手．但下列函数模型问题就不是这样，平时应强化训练： ⑴以市场经济、日常生活、公共突发事件、社会较关注的热点问题为背景，经过素材提炼，编制而成的函数模型问题； ⑵与数学有联系的物理、化学、生物问题，经过一定的数学概括而编拟成的函数模型问题； ⑶给出了实际问题的图象或图表等大致数学模型，需根据实际问题所给的信息求出模型中特定量的函数模型问题． 上述三类函数模型问题学生在解题时，对于读通文字材料和图象图表，寻找数量关系，特别是建立数学模型，感到有一定难度．把错综复杂的文字语言转化为符号、图形语言，并进而抽象成数学模型，是解答数学应用题的难点和重点． 2．要强化数学语言的转换意识，提高阅读理解能力．数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言，函数模型问题一般是以文字语言给出的，而且文字叙述较长，有时还会出现比较专业的特定术语与符号．因此，阅读理解成为解应用题必须过的第一到屏障．要注中通过了解实际问题的显示情景，进而为理清已知条件、解决问题目标作准备． 3．要解答好未来高考试卷中的函数模型问题，就更应该多了解社会生活，关注社会热点问题，关心国家大事，尽量地接触实际事例，增长实际知识，从中提炼出有社会价值的应用背景，增强用数学的意识，学会将实际问题抽象为数学问题． 实际问题 数学问题结论 实际问题结论 建立函数