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2014年理综第30题分析及阅卷介绍 余杭区教育局教研室 沈永昶 电话 邮箱：shenyc2009@ 内容提纲 一、试题分析 1.各小题分析（思维过程、涉及的知识、 需要的能力） 2.评分标准的制定 二、测试结果 1.学生的答案 2.得分统计 三、教学启示 30.（14分）某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。 注：①chl—叶绿素；FW—鲜重；DCIP Red—还原型DCIP；plant—植株。②希尔反应活力测定的基本原理：将叶绿体加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，产生氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这些变化可用仪器进行测定。 请回答： （1）希尔反应模拟了叶绿体光合作用中_____阶段的部分变化。氧化剂DCIP既可利用于颜色反应，还可作为_____。希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到，也可通过测定_____得到。 涉及的知识：光合作用的光反应示意图 涉及的知识：（人教版） 希尔反应的实验 一、原理希尔反应（Hill　reaction）是绿色植物的离体叶绿体，在光下分解水放出氧气同时还原电子受体的反应。氧化剂2，6-二氯酚靛酚是一种蓝色染料，接受电子和H＋后被还成无色，可以直接观察颜色的变化也可用分光光度计还可以对还原量进行精确测定。 二、材料、仪器设备及试剂（一）材料：菠菜或其它绿色植物新鲜叶片。（二）仪器设备：1. 研钵；2. 石英砂；3. 小试管；4. 试管架； 5. 漏斗；6. 纱布；7. 小烧杯；8. 剪刀。（三）试剂：0.1％2，6-二氯酚靛酚 三、实验步骤取新鲜的菠菜或其它植物叶片0.5g，剪碎后放入研钵中，研磨成匀浆。加50ml蒸馏水，通过5～6层纱布，过滤到小烧杯中，即得到叶绿体粗悬浮液。取试管两支。每管中加入叶绿体悬浮液5ml，0.1％2，6-二氯酚靛酚溶液5～6滴，摇匀。将其中一管置于直射光下，另一管置于暗处，注意日光下的试管液颜色变化。5～8min后，将置于暗处的试管取出，比较两管溶液颜色变化，并解释原因 有关希尔反应的表述： 《普通生物学》（ 陈阅增主编） 1937年，希尔（R.Hill）从细胞中分离出叶绿体，他发现，在电子受体，如铁氰化物或染料亚甲蓝（氧化时蓝色，还原时绿色）存在的条件下，给分离的叶绿体照光，叶绿体在没有CO?（和NADP+）存在的条件下就能放出氧气，同时使电子受体还原。这一发现将光合作用区分为2个阶段：第一阶段为光诱导的电子传递以及水的光解和氧气的释放，这一过程又称为希尔反应。 H?O + A AH? + ? O? 水 电子受体 还原电子受体 氧 浙教版教材《必修1 》P86： 光合作用中光反应和碳反应的关系如图3-18所示，类囊体膜中发生光反应，利用光能使水氧化产生氧气，同时产生ATP和NADPH。NADPH和NADH是同一类辅酶，都是氢的载体。NADPH只是比NADH多1个磷酸基团。光反应产生的ATP和NADPH是碳反应中将二氧化碳还原为糖的能源物质。 能力要求： 1.获取与处理信息的能力 能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能应用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 2.综合应用能力 能运用所学知识与观点，通过比较、分析、与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 30.（14分）某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。 注：①chl—叶绿素；FW—鲜重；DCIP Red—还原型DCIP；plant—植株。②希尔反应活力测定的基本原理：将叶绿体加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，产生氧气等，而溶液中的DCIP被还原并发生颜色变化，这些变化可用仪器进行测定。 请回答： （2）从表中可知，施用细胞分裂素后，__________含量提高，使碳反应中相关酶的数量增加。 涉及的知识与能力： 知识： 酶的化学本质 蛋白质的元素组成 能力： 1.理解和表达