2014-2015学年高二政治（必修3）教案：第3单元第6课第1框《源远流长的中华文化》1.docVIP

第三单元第六课 我们的中华文化 第一框 源远流长的中华文化 一、新课推进 【课前准备——活动与探究】 教师课前与学生交流意见，并把意见归类，完成单元课时内的框架问题的设计。同时确定探究问题的内容主线。班级同学自由组合成课外的中华文化探究学习小组，明确各组分工，各自结合本地文化生活探究古代中国文化。 【自主探究】问题探究表——单元课时内的框架问题的设计 题目 问题探究 归纳和结论 课标 要求 教具 准备 古代辉煌历程 1、中华文化经历了怎样独具特色的辉煌历程？ 1、中华文化古代辉煌的历程：殷周时期（发源）→ （初步形成）→ （促进）→ （进一步发展）→ （全盛）→ （延续）→明清（面临冲击） 运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中。 1、多媒体课件 2、教师演示文稿 3、网络教室（或多媒体教室） 薪火相传一脉相承 2、中华文化的基本特征之一是什么？ 3、中华文明的重要标识——汉字、史书典籍 4、为什么说中华文化的源远流长得益于它所特有的包容性？ 是中华文化的基本特征之一。 3、汉字这种独具特色的“方块字”，为 、____________发挥了巨大的作用。统一的汉字成为中华文明代代传承、绵延不绝的 。史书典籍，是中华文化一脉相传的 。我国历史上编撰的史书，其 、 ，为世界所仅有。 4、中华文化之所以源远流长，还得益于它所特有的 ，即 和 。这种文化的包容性，有利于 ，增强 、 。 创造中华文化新的辉煌 5、从近代中华文化衰微及近代中华民族救亡图存的实践看，你认为应怎样才能再创中华文化新的辉煌？ 5、随着 日渐没落和 的巨大冲击，中华文化也衰微的过程。近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族的 的奋斗密切相关。只有在 的领导和 的指引下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌。 同学们，源远流长的中华文化等待我们去探究了解，而课本给我们的信息是有限的，我们也可以当研究的学者。大家可以自由组合成课外的中华文化探究学习小组，要选择好课题内容，充分挖掘我们所处的闽南地区的乡土资源，分工合作，自主研讨，利用好课余时间，利用好我们学校的网络、图书馆与阅览室这些丰富的资源，完成探究工作，下一节课来介绍你们发现的成果。 教学过程设计 教学内容 教学活动 设计意图 情境设入：播放歌曲FLASH： （放图片2008年北京奥运会的会徽：中国印——舞动的北京） 教师活动 学生活动 FLASH歌曲《中国人》动画 内容是北京08申奥成功令人激动的场面，学生在歌声中来到多媒体教室，在欣赏中做好上课的准备。 教师： 《中国人》道出了我们作为中国人而自豪的心声！我们为2008年北京奥运会自豪！这是2008年北京奥运会的会徽：中国印——舞动的北京。 有人说在会徽中蕴涵了中国文化，大家来说说，你从图中又有什么发现？ 教师：大家说得不错。“中国印——舞动的北京”这个设计蕴涵着丰富的中华文化精神。 她是有中国精神、中国气派、中国神韵的中国汉文化的符号,象征着开放、充满活力、具有美好前景... 北京2008年奥运会将向世界展示我们中华文化的源远流长。 作为中国人，我们对本民族文化的了解有多少？中华文化源远流长是如何表现出来的？这就是我们这节课要共同学习的内容，大家打开课本62页，我们一起学习第六课第一个内容：源远流长的中华文化。 同学积思考，踊跃回答 学生甲：五个福娃的名字分别是“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”连起来读就是：“北京欢迎您” 学生乙：会徽中是蕴涵了中国文化，我看到“京”字好象在蹁翩起舞，那是有我们特色的舞蹈。 学生丙：将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 导入新课： （多媒体展示之前设计的框架问题）：1、中华文化经历了怎样独具特色的辉煌历程？2、中华文化的基本特征之一是什么？3、中华文明的重要标识——汉字、史书典籍4、为什么说中华文化的源远流长得益于它所特有的包容性？5、从近代中华文化衰微及近代中华民族救亡图存的实践看，你认为怎样才能再创中华文化新的辉煌？ 一、源远流长的中华文化 1、古代辉煌的历程 殷周时期（发源）→ （初步形成）→ （促进）→