2015届安徽高考生物课时检测：《种群的特征和数量变化》.docVIP

课时跟踪检测(二十八)　种群的特征和数量变化 一、选择题 1．下列关于种群的表述，不正确的是(　　) A．没有迁出和迁入，出生率大于死亡率时，种群的数量一定增长 B．对捕捉器具有条件反射的动物种群，不能用标志重捕法调查其种群密度 C．年龄组成为增长型的种群中处于繁殖期的个体数一定大于衰退型种群中处于繁殖期的个体数 D．种内斗争有可能导致种群均匀分布 2．(2014·长春调研)标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。下列有关说法不正确的是(　　) A．随机取样方n个，每个样方的生物个体数量为X1、X2、…Xn，则样方内生物个体数量的平均值为(X1＋X2＋…＋Xn)/n B．调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法 C．计数时同种生物个体无论大小都要计数 D．标志重捕法中种群数量的估算公式：(标志个体数×重捕标志个体数)/重捕个体数 3.下列对种群特征的概念图(如右图)分析正确的是(　　) A．种群最基本的数量特征是出生率、死亡率 B．“J”型增长的种群中没有死亡率和迁出率 C．预测种群数量未来变化的主要依据是b D．种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变 4．为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素，科学家释放了一定量的标记过的斜纹夜蛾，适当时间后用杀虫灯诱杀，统计标记个体的个数占释放总数的比例(回收率)，结果如下图。下列叙述正确的是(　　) A．若标记总量为N，回收率为a，则斜纹夜蛾的种群密度为N/a B．诱捕距离加大，被标记个体占被诱捕总数的比例上升 C．该研究说明，杀虫灯的杀虫效果与灯的高度无关 D．用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群年龄组成 5．(2014·合肥质检)在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大。分析其原因不正确的是(　　) A．捕鱼用的渔网网眼太大 B．被标记的鱼放回后有一部分死亡 C．两次捕获的鲫鱼数量较小 D．标记方法不当导致标记物丢失 6．下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述，正确的是(　　) A．用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液直接滴加到计数室内 B．对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数 C．已知血球计数板的方格为2 mm×2 mm，若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1 mm，计数时观察值为M，则10 mL培养液中酵母菌的总数约为2.5 M×105个 D．与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组 7．自然条件下，种群增长曲线呈“S”型。假设种群的K值为200，N表示种群数量，据表分析不正确的是(　　) 曲线上的点 S1 S2 S3 S4 S5 N 20 50 100 150 180 (K－N)K 0.90 0.75 0.50 0.25 0.10 A．环境阻力对种群增长的明显影响出现在S4点之后 B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行 C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点 D．(K－N)/K值为0.50 时，种群增长速率最大 8．把添加少量饲料的一定量的自来水，均分到两大小相同的水槽甲和乙中，再分别投放少量并且相等的同种草履虫。以后只对乙水槽给予一次适量的饲料补充，在其他培养条件相同且适宜的情况下，分别对甲、乙水槽中草履虫进行培养。以下哪项预期结果合理(　　) 9.种群数量在有环境阻力(非理想)条件下，呈“S”型曲线增长。右图为“S”型增长曲线的其他表现方式(图中dN/dt表示种群增长速率；MSY表示种群最大增长速率；N表示种群数量；K值表示环境容纳量)。下列有关该曲线的叙述，正确的是(　　) A．在种群数量达到K/2时，控制有害动物最为有效 B．在种群数量达到K/2时，dN/dt最大，可以任意捕捞且不会影响种群再生 C．种群数量超过K/2时，dN/dt下降，会导致该种群的丰富度下降 D．建立自然保护区等措施可以提高K值(环境容纳量)，从而达到保护濒危动植物的目的 10.(2013·二模)某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出右图所示的曲线图。有关分析错误的是(　　) A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型 B．种群数量在不同时间的增长速率可能相同 C．本实验中不存在对照 D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 11．下图表示在锥形瓶中用不同方式培养酵母菌时的种群增长曲线。图中曲线⑤是空白对照组，其余曲线代表每3 h、12 h、24 h换一次培养液及不换培养液但保持pH恒定4种不同情况下酵母菌种群增长曲线。下列叙述不正确的是(　　) A．①②③分别代表每3 h、12 h、24 h换一次培养液的种群增长曲线 B．在保持培养液的更换频率不