2015届高考语文（粤教版）一轮复习课件：第二部分专题十八分析综合.pptVIP

1.在题干中直接给出一个信息指向，然后罗列具体材料， 通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出符合 题干要求的一组。如 2012 年广东卷第 7 题“下列各句编为四组， 都能具体表现陶澍‘实心任事’的一组是”。 2．在题干中给出一个信息指向，要求考生在理解原文的基 础上筛选文中信息，用自己的语言或引用原文回答问题。如 2013 年广东卷第 9(2)题“从文章中找出能体现张咏‘惜才’的两个 事例”。 解题指津 1.审清题干，排除干扰 题干信息是我们筛选文中信息的出发点和归宿，它给我们 筛选信息指明了方向。只有把握了应对指向，才能行之有效地 筛选信息。譬如“粤题精讲”第 3 题(2012 年广东卷)要求选出 “都能具体表现陶澍‘实心任事’的一组”，这一要求已经提 示了考生可先找出不能表现陶澍“实心任事”的句子，再用排 除法，从而快速选出答案。因此，在筛选信息时一定要弄清所 筛选的信息与题干的要求是否一致。 2.回归原文，揣摩用意 选项所给的信息句都是孤立的，但我们绝不能孤立地去妄 加揣测，一定要把信息句置于原文的语境中去揣摩句子的意思， 从而把握人物的特点和事件的来龙去脉等。其实，考生在阅读 时就应该对文章信息进行初步筛选，去粗存精。然后将信息句 在文中迅速准确定位，并把握住其信息指向，以便筛选出正确 的信息。 3.比较遴选，去伪存真 所给的信息选项中总会掺杂一些迷惑性很强的错误信息， 要想筛选出正确选项就必须对所给信息句进行认真比较，仔细 遴选，找出每一个信息句对或错的原因，从而筛选出正确的信 息。 4．总体把握，理清事件 对于主观题，必须从总体上把握文章，并在此基础上理清 人物之间的关系、不同人物之间发生的事情、事件的前因后果、 不同事件的各自情况和结果，从而在文章中的事例中筛选出最 能体现题目要求的信息。 总之，对文中信息的筛选，一定要认真比对，巧辨真伪。 尤其是在筛选表现人物性格的信息句时，就更要在阅读时把握 与之相关的信息。 考点二 归纳内容要点，概括中心意思 考点透析 “归纳内容要点，概括中心意思”是指对文中信息进行提 炼和综合，对所述事件或所说道理进行综合判断与推理，它是 文言文整体阅读中的重点、难点。此考点要求考生在准确把握 词意、句意的基础上，梳理句与句、段与段之间的内在联系， 依据情理辨清主要信息和次要信息，从而明确文章主旨。这种 归纳概括，是对所述事件或所说道理进行综合判断和推理的一 个思维过程，要求考生根据文中的信息，正确把握某个事件发 生的原因、某种发展导致的结果、某个观点成立的根据等。 由于现在高考的文言文选文大多是人物传记题材，所以高 考在此考点的设题常常体现为对重要语句信息的转述、对人物 形象的简单概括、对事件意义或结果的评述等。这是对全文信 息的综合考查。本考点一般采取客观题形式命题，题干一般表 述为“下列对原文有关内容的分析和概括，不正确(或正确)的 一项是”。具体命题方式一般有两种： 1．将原文信息分成四个部分，四个选项，每项概括一个小 部分的内容，从中选出概括不正确(或正确)的一项。 2．对文章的整体内容(或指定的局部内容)分别列出不同的 概括，从中选出正确的一项。 解题指津 1.全面理解，重点把握 这是阅读文言文材料最基本的能力要求。考生首先要能够 从宏观上对全文有个整体了解和认识，了解文中人物的事迹以 及表现出来的性格，明白叙述故事的来龙去脉以及故事折射出 来的要义。然后重点掌握一些关键信息，如重要的时间点、文 中表达重要意思的实词、人物重要的语言等。这些都是透露重 要信息的地方，一定要在阅读时重点留意和把握。 2.依文索义，正确分析 选项中一般都会有对文中信息的直述或转述，在判断这些 选项正误的时候一定要在原文中找到原句，再结合上下文语境 正确理解句子的意思。切记不可凭印象主观臆断。要注意的是， 信息转述时可能会和原句的意思表述有一些变化，判断正误就 要辨析这种变化是否合理。若仅仅是相同意思在说法上的改变， 其表述是正确的；如果是意思发生了变化，那么表述就是错误 的。例如“粤题精讲”第 6 题(2011 年广东卷)“下列对原文有 关内容的分析和概括，不正确的一项是”，如果仅凭对文章的 印象来判断，这里的每一项似乎都很难判断其正误，而事实上 如果我们把每一项在文中的原句找出来，就会发现，D 项有一 些内容与原文不能对应。 3.审准题干，巧用选项 做题之前首先要弄清题干要求，切忌匆忙看选项而不看清 到底是让选正确的还是选错误的，结果南辕北辙。看清题干要 求后，如果是选错误的一项，那么还有三项是正确的，