高考生物一轮复习检测：专题四 第三讲《变异、育种和进化》.docVIP

班级：__________________　　　　姓名：__________________ 第三讲　变异、育种和进化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、单项选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分) 1．(2014·茂名二模)下列与基因相关的知识描述中，正确的是(　　) A．基因内增加一个碱基对，只会改变肽链上一个氨基酸 B．无法进行基因交流的生物之间一定存在生殖隔离 C．基因重组可能改变DNA分子的碱基序列 D．目的基因只能从相应环境生物细胞的DNA获取 解析：基因内增加一个碱基对可能改变1个或多个氨基酸；同一物种若存在地理隔离，则种群间不能进行基因交流，但此时可能不存在生殖隔离；基因重组中交叉互换会改变DNA分子的碱基序列；目的基因可通过逆转录法和化学合成法进行人工合成。 答案：C 2．(2014·揭阳二模)某镰刀形细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关叙述错误的是(　　) A．患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人不同 B．患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同 C．患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同 D．此病症可通过显微观察或DNA分子杂交检测 解析：患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人相同；镰刀形细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变，基因转录产物mRNA的碱基序列与正常人不同，翻译产物也发生了变化；血红蛋白的空间结构与正常人不同；镰刀形细胞贫血症可通过显微观察或DNA分子杂交检测。 答案：A 3. (2014·上海卷)如图为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的叙述错误的是 (　　) A．若来自雄性，则经减数分裂不能产生重组型配子 B．若来自雌性，则经减数分裂能产生重组型配子 C．若发生交换，则发生在X和Y的非姐妹染色单体之间 D．若发生交换，图所示四个基因中，f与w基因间交换频率最高 解析：若此X染色体来自雄性，由于XY染色体大小形态不相同，减数分裂时不能产生重组型配子；若来自雌性，由于雌性有两条X染色体，同源染色体的非姐妹染色单体之间可以产生重组型配子；若发生交换，应发生在两条X染色体之间，X与Y虽是同源染色体，但其中有同源区与非同源区之分，非源区的片段不能交叉互换。不能发生在X和Y的非姐妹染色单体之间；若发生交换，距离越远的基因交换的频率越高，f与w两基因间的距离最远，发生交换频率所以最高。 答案：C 4．(2014·上海卷)将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是(　　) A．能稳定遗传 B．单倍体 C．有杂种优势 D．含四个染色体组 解析：杂合的二倍体植株有两个染色体组，花粉中含有一个染色体组，花药离体培养后得到单倍体植株，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍后，基因型为纯合子，由于纯合子自交后代不发生性状分离，即能稳定遗传，A正确，B、C错误。得到的纯合子植株含有两个染色体组。 答案：A 5．(2014·潮安区松昌中学检测)下列有关植物育种的两种方法，相关说法不正确的是(　　) A．④过程中E幼苗的获得是利用了细胞的全能性 B．过程④⑤的育种方法是单倍体育种，依据的遗传学原理是染色体变异 C．若C品种的基因型为AaBbdd，D植株中能稳定遗传的个体占总数的1/16 D．若C为水稻，非糯性和糯性是一对相对性状，经过③形成的花粉粒加碘液染色后，在显微镜下观察花粉的颜色及其比例，可以验证基因的分离定律 解析：由育种流程图可知，图中①②表示杂交育种；④⑤的育种方法是单倍体育种，原理是染色体变异；④过程表示花药离体培养获得E单倍体幼苗，利用的是细胞的全能性；若C品种的基因型为AaBbdd，D植株中能稳定遗传的个体(1/16AABBdd、1/16AAbbdd、1/16aaBBdd、1/16aabbdd)占总数的1/4；③形成的花粉粒即是C品种产生的雄配子，加碘液染色后，在显微镜下观察花粉的颜色及其比例，可以验证基因的分离定律。 答案：C 6．下列关于作物育种的叙述，正确的是(　　) A．人工诱变可提高突变频率，获得新物种 B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种可用转基因育种 C．杂交育种的一般都需连续自交5～6代才能获得稳定遗传的纯合子 D．单倍体育种和多倍体育种原理相同，且都需要进行植物组织培养 解析：人工诱变可以提高生物的突变频率，改良生物的性状，但是并不一定会产生新的物种，新物种形成的标志是生殖隔离的形成；转基因育种可在不同物种之间进行基因转移，定向地改造生物的某些性状；杂交育种选育的时间是F2，原因