寻找精神家园——高中语文写作教学的体系构建 课件.pptVIP

寻找精神家园 ——高中语文写作教学的体系构建 自身实践 课堂教学 综合实践 交流平台 自身实践 叶圣陶先生如是说 老师的实践是根本，老师以实践得来的经验是根本。 课堂教学 教学对象研究 一般。 有时会因为没有题材和真实感受而感到痛苦，但当看到别人用汉语写出美丽生动的文章时很羡慕。 喜欢写有感而发、随性所至的文章，但不喜欢考场命题或话题作文，也不喜欢写老师布置的文章，不喜欢有时间和空间的约束，写的文章大多想记载自己的心情。 不喜欢。 我们生活圈子小，写作素材少，要写好作文，就要看大量课外书，得到一些借鉴，从小就不爱看书，与他人的作文水平相比就已有较大差距，写得不好就不想再写。 很伤脑筋，不知该写些什么，每次写作文，都要苦思冥想个半天，浪费时间，往往到最后是一点点地挤出来，可想而知，那样的作文是多么无趣，无意义，所以越写越没兴趣。 教学理论素养 文学创作的关键并不在于有没有生活——谁也不是生活在真空之中——而在于有没有对生活的特殊感受，要没有感受，生活再多也是白搭。 ——裴斐 人们对生活与创作之间的关系有一种误解，似乎只有自己亲历的才是生活，其实，生活无处不在，“感受的经历比亲历的过程更重要，自己的心灵能否去感觉它，才是最重要的”。