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《求知善读》教案 执教：罗敏会 教学目的： ①理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。 ②体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。 ③品味议论文语言，积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。 教学重点： ①理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。 ②体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。 教学难点： 理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 教学过程 一、导入： 1、导语： 培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在《求知善读》一文中告诉我们什么道理呢？ 2、出示课题，揭示目标： ①理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。 ②体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。 ③品味议论文语言，积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。 二、检查预习,积累字词： 1、生字： 慰藉jiè 愚昧mèi 骁勇xiāo 睿智ruì 摒弃bǐng 笃行dǔ 发酵 jiào 陶冶yě 狭隘ài 2、积累下列词语： ①陶冶:比喻给人的思想、性格以有益的影响。 ②睿智:见识卓越,富有远见。 ③慰藉：安慰,抚慰。 ④士别三日,当刮目相看：男儿相别三天,就应当另眼相看,极言进步之快。 三、文体知识复习 ①议论文的三要素： 论点、论据、论证 ②常用的论证方法： 道理论证、举例论证（事实论证）、比喻论证、对比论证、类比论证、因果论证等。 ③议论文最基本的结构(三段式)：引论（提出问题）、本论（分析问题）、 结论（解决问题） ④议论的方式：立论、驳论 四、点读课文,把握文章的思路 1、本文的论题是什么? 是论述“求知”与“善读”的关系 2、如何找中心论点? 题目—开头—中间—结尾 3、本文的中心论点是什么？是怎样提出的？ 中心论点：书籍是知识的载体,因此善于读书是获取知识的重要途径和塑造人格的重要手段。 文章开宗明义，运用比喻阐明知识的重要性，在此基础上点名书籍的重要作用和善于读书的重要作用之间的因果关系，从而提出中心论点。 4、作者是如何从多层面来论证中心论点的？ 从读书是“获取知识的重要途径”和“塑造自己人格的重要手段”两个方面展开议论,阐述了求知读书的重要作用。最后指出读书的态度和方法,强调“要求知,不仅需要苦读,而且要善读”。 其中大量运用了名言和举例来进行论证。 （见下页板书） 五、合作探究,学习技巧 1、 第二自然段中的中心句是哪句?作者是怎样围绕这句话展开论述的?运用了什么论证方法? 第二自然段的中心句是“读书可以使自己获得多方面的知识,增长多方面的才华”,围绕这句话,作者先总说“书籍是和人类文明与社会历史一起成长起来的”再分说,再接着用一系列具体形象,阐述了为什么要求知的道理,得出中心句,最后引用培根的话和用比喻来强调读书求知的重要意义和作用。该段中运用了道理论证和比喻论证的方法。 2、 课文引用了“孙权劝学”、“凿壁借光”等故事讲述道理,它们分别证明了什么观点?这样说理有什么好处? 读书要有恒心和毅力。使用典型的例子进行举例论证,使论证极有说服力,更易让人信服。 3、归纳本文运用的论证方法。（见下页板书） 举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 六、品味语言,学以致用 1、找美句,说美点: （1）比喻句 示例：好书如“圣水”,坏书似“魔鬼”。“圣水”可以净化人们的心灵,“魔鬼”可以使人产生邪念。 品析：通俗易懂,有力地说明了读书要善于选择的道理。 （你也来品一品吧） （2）读(引用的)名句,品名句(略) 示例：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。 ———培根 品析：培根的这句名言阐明了“读书可