四年级上册8、尊严教案.docVIP

囚 歌 [预习提示]： 1．?认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字至少三遍。 2．?再读课文，并识记会写田字格中的一类字(囚、锁、敞、躯、棺)。 3．?三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(永生地下的烈火活棺材?再读课文，能简单说出文章大意及自己的初步感悟。 5． 想想诗中有两个“自由”,它们的含义有什么不同? 6．在“爬出来”和“在烈火与热血中得到永生”两者中,诗人选择了什么? 7．背诵诗歌。 [教学目标]　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。　　　3.通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。 [教学重难点]　　　1.分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选择，体会诗歌中两个“自由”的不同含义。　　　2.了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。 [教具准备] CAI课件 [课时安排]　　　　两课时 第 一 课 时 [教学目标] 1.学会本课的生字新词，能熟练运用。 2.初步感知课文内容。 [教学过程] 一、导入新课　　　1.师叙述：同学们，今天我们生活在一个和平幸福的时代，可是你们知道吗？为了我们今天的幸福生活，有多少革命先烈面对毒刑拷打，坚贞不屈。他们抛头颅，洒热血，献出了自己宝贵的生命。你能说出几个吗？现在，你们有什么感受？　　　2.让我们怀着崇敬的心情来学习课文。（师板书课题）二、释题，介绍作者　　　1.从字形上看，“囚”是什么意思？“囚歌”呢？　　　　（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文中指革命者在敌人监狱里写的诗歌。）　　　2.这首诗的作者是谁？你知道这首诗是在什么情况下写的吗？用你们搜集到的资料和你了解的知识来给我们介绍一下。 3.（课件1）展示老师搜集的资料。三、初读课文，整体感知 　1.自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺，注意读出诗的节奏。　 2. 检查自读情a、抽读生字词卡片（指名读 开火车读 齐读）b、理解词义：谁来当小老师说说你已经懂得的词！ 永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。　人：坚定的革命者。　狗：革命者队伍中的叛徒。　地下的烈火：人民革命的熊熊大火。　活棺材：监牢。国民党反动派的统治。c、指名读课文集体评议学生字 你觉得哪些生字需要提醒大家注意的！我们知道了作者在恶劣的环境里还能写下这么激昂的诗篇，到底作者所要表达的是什么？我们下节课继续学习。　1、抄写生字词；2、形近字组词。　　　　囚（）　　棺（）　　　敝（）　　　　因（）　　官（）　　　敞（）　　　、多音字。　　　　　　　　血 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。 （? ）——（? ）??? （? ）——（? ） 第 二 课 时 [教学目标]　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。　　　3.通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严。 [教学过程] 一、朗读《囚歌》　　1、指名朗读诗歌　　2、师：朗读着首诗歌该用什么样的语气？相信大家在理解诗歌内容之后肯定会明白的。、、“人”指坚定的革命者，“狗”指革命队伍中的叛徒。“ 爬出来吧，给你自由！”指国民党反动派在声嘶力竭地叫喊诱骗革命者变节投降充当叛徒。诗中用了什么修辞手法？（比喻）小组交流一下作者是把什么比作什么？　　四人小组交流、汇报。　　“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量。　　“活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。一个真正的革命者决不会向敌人屈服，因为他心中充满对革命事业必胜的信心。所以，诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？　　 （表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。） 朗读背诵《囚歌》。?认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上。认读二类字(晏、淄、敝、臣、枳)。 2．?再读课文，并识记会写田字格中的一类字(肃、押、嘻、赔、淮、橘、柑、罪)。 3．?三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意(侮辱、安居乐业、面不改色) 。 4．?再读课文，能简单说出文章大意及自己的初步感悟,体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。 5．试着排演课文剧。 [教学目标]　　1.学会本课的生字新词，能熟练运用。 2.通过本课学习，使学生了解《晏